初中物理一轮复习模式.doc

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1、九年级物理一轮复习模式王鹏鹏一轮复习在中考的全程复习中处于基础性阶段，也是先导性阶段，主要任务是全面复习，夯实基础。对照中考命题的难度要求可以发现，偏重基础复习的一轮复习至关重要，它的成败几乎就决定了整个复习的成败。一轮复习模式的设计将“先学后教，以学定教，以教导学”为基本理念，突出复习的主体——学生，在整个复习过程中，教师引领学生的学，教师的教服务于学生的学，让学生学有信心、学有成就。此模式具体流程如下：考点扫描，知识梳理  --- 课堂活动，经典例题----二次训练，课堂检测 ---反思总结，布置作业第一环节：考点扫描，知识梳理在这一环节中，依据课标，根据学

2、生的学情，从教材出发编写贴近详细、实用的复习导学案，利用复习导学案来引领学生课前的预习。要求学生在本部分内容复习前完成，课前通过教师的批阅来发现学生存在的不足和问题，原则上课堂将不再重复讲解。一般将复习导学案设计为以结合教材回顾基础知识为主，学案上的问题只要学生通过阅读教材都能得到解决，目的是引领学生通过对这些知识的自学，从而对所要复习的知识有一个基本的回顾。将这一环节设计好，可以有效地将复习课堂前移，大大提高了课堂教学的针对性与实效性。第二环节：课堂活动，经典例题为了提高复习的效率我采用了多媒体课件引领课堂活动，以再现情景的形式把做过的物理实验再次展现出来，给

3、学生以足够的感性认识，以互动的形式鼓励学生交流，改变老师单纯地讲、学生被动听的状态，使主导作用和主体作用和谐统一。可以有效地突出教学重点，突破难点与疑点，促进课堂效益的提升。教师根据学生可能出现易错、易混的知识点，针对本章重点、难点，结合热点，设计典型例题，先由学生独立思考后，再在小组讨论完成。教师引导学生一起对例题进行正确评价。解析答题的方法，探寻解题的规律，逐渐培养学生分析和解决问题的能力。第三环节：二次训练，课堂检测这一环节主要是针对所复习的知识点设计题目，学生通过练习对所复习的知识得以巩固，教师经过练习的检查了解学生对所复习知识掌握的状况，了解学生经过复

4、习后尚存在的疑点或问题，以便进一步补偿。这些二次训练题大多是联系课堂探究的内容，通过课堂反馈，并适时进行点拨，教师可以有针对性的进行指导和训练，从而达到巩固知识的目的。第四环节：反思总结与布置作业在课堂最后5分钟，教师先让学生说说本节课学到了哪些知识、掌握了哪些方法，存在的疑惑解决了没有，对今后的学习有什么指导。可以让学生踊跃发言，学生发言结束后，教师再针对学生的发言和本节内容的重点、难点、易错点以及知识与知识之间的联系进行小结。最后布置下节复习课的预习导学作业，并针对不同层次的学生布置巩固性作业。我们认为，中考第一轮复习实施过程中教师要积极创造条件，为学生搭建

5、自主探究的平台，倡导自主、合作和探究的学习方式，要依据学生的实际认知水平确定实施方案，同时注意学生信息的反馈。