《小动物过冬》教学设计.doc

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1、《小动物过冬》教学设计一、导入1、师：小朋友，凉爽的秋天过去了，寒冷的冬天来到了我们身边，小动物们都准备过冬了，今天这节课我们将继续走进动物王国，去看看小动物是怎样过冬的。（齐读课题）在走进动物王国之前，我们先来闯一闯词语关，热热身吧。指名读，领读，开火车读2、上节课，我们认识了3位可爱的动物朋友，它们是谁呢？师：它们是……（大家一起说，师贴图）对，有专吃害虫的小燕子、保护庄稼的青蛙，还有勤劳的小蜜蜂。）二、第一小节复习1、上节课我们还学了第一自然段，通过学习我们已经知道，它们三只小动物是什么关系呢？(好朋友)[媒体出示第一小节]2、师：哪个句子能看出它们是好朋友呢？（指名

2、读）师：它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。（师边说边点出：常常唱歌跳舞快乐）3、你们有好朋友吗？你们常常在一起干什么呢？你能用这个句子说一说吗？（师出示）和是好朋友，我们常常在一起。4、你们和好朋友在一起可以干那么多事情，你们觉得开心吗？5、让我们一起读第一小节，把你的快乐带给大家。三、讲读第二小节1、师：三只小动物就这样开开心心地生活着。一眨眼秋天到了，天气渐渐凉了。（播放图画）一天，三只小动物聚在一起干什么呢？（指名读第二小节）“渐渐”应怎样读?商量的意思,商量什么呢?2、我们知道冬天好冷啊，我们小朋友可以穿上厚厚的棉衣，还可以待在空调房里度过，可小动物又不能穿棉

3、衣，开空调，看来他们是得好好商量一下。3、谁能有感情地读读第二小节呢？再齐读。四、讲读第三至八小节51、师小结：他们是怎样商量的呢？商量的结果又如何呢？自己认真读一读3－7小节，把描写它们怎样过冬的句子用直线划出来。2、生自读3－7小节，师巡视。3、那我们先来看看小燕子是怎么过冬的？谁来说？（出示第三小节）指名读4、师：小燕子要到哪里去过冬呀？（师板书：飞到南方）小燕子为什么要飞到南方去呢？生：因为南方暖和，还有很多虫子。5、师：冬天，北方太冷了，虫子都躲起来了。小燕子只有到南方过冬才有虫子吃。小燕子要飞到暖和的南方去过冬，肯定会很开心的。谁来读好这段话呢？（指名读）换个句

4、式你会说吗？（因为……所以……）6、过渡：南方不仅暖和而且可美啦。（课件出示春暖花开画面）看到这么美丽的景色想到了哪些词语？（春天气候温暖，百花盛开，景色优美。）课文中哪个词语描写了这美丽的画面请你用朗读把这个美好的词送给大家！把“春暖花开”放进句子中美美的读一读。7、能加上动作表情把燕子的话读好吗？　你读，（多轻快的小燕子呀！）　　　你读。（你的姿态好美哟！）（指名生说）8、师过渡：大家读得真好！每年秋天，小燕子就会成群结队地飞过高山，飞过大海，飞到遥远的南方去过冬。好朋友小燕子就要去南方了，你想对它说些什么呢？（一路平安、早点回来）9、师：小燕子真了不起，靠着一双翅膀，

5、可以让自己渡过寒冷的冬天，可是小燕子还挂念着小青蛙呢!10、小燕子称呼青蛙是青蛙哥哥，可以看出小燕子怎样？（有礼貌）小动物都这么有礼貌，我们小朋友在平时的生活中更应该有礼貌了。　（用关心的语气读）511、课件（师读小燕子的话）小青蛙快来告诉小燕子。你是怎么过冬的？指名读。　12、小青蛙，你睡一个冬天不饿吗？可别把身体饿坏了！（不会的，我先吃得饱饱的，在泥土里睡觉，一点儿也不会饿。）小青蛙的肚子那么大，可真是吃的饱啊！　　有个词语谁能读好：吃得饱饱的　　吃得饱饱的是什么样子呢？你能来做个动作吗？齐读这个词语？13、青蛙吃得饱饱的钻到泥土里，好好的睡上一大觉，真舒服呀！(读好:

6、好好睡上一大觉)青蛙这一觉肯定睡得很香，说不定还做着梦呢。我们一起舒舒服服地齐读这段话。师：小青蛙，这一觉要睡到什么时候呀?我还要和你一起玩呢？　　生：我要到来年春天再醒来。什么是来年？领读词语　　14、青蛙这一觉时间睡得真长呀？要睡整整一个冬天呢。齐读这句话　看你们读得这么认真，老师也想读了，这样吧，老师来扮演小燕子，你们扮演小青蛙？　　（师和全班分角色读）　现在我们知道了：青蛙____过冬。板书：钻到土里　　小结：其实像青蛙这样的过冬方式我们叫——冬眠15、师:青蛙的身体表面十分光滑。它是变温动物，身体体温随气温变化而变化，如果不钻到泥土里冬眠，冬天就会被冻死）　16、

7、想看看青蛙是怎样钻进泥土里冬眠的吗？播放青蛙冬眠录像。师：小青蛙可真聪明啊，再也不用担心会挨饿、挨冻了！好了，现在小青蛙不用担心了，那么小蜜蜂又是怎样过冬的呢？自由读小燕子和小蜜蜂的对话（学生自由读）指名读对话.17、师：一起当回小燕子吧，读出关心的语气。小蜜蜂是怎样过冬的呀？原来勤劳的小蜜蜂早就采了许多蜜，冬天它可以躲在蜂巢里吃蜂蜜了。点出：藏在蜂巢里，板书：准备粮食5哪个词语看出蜜蜂很勤劳?（早就）齐读这句话18、课件认识蜂巢。师：这个蜂巢太神奇了，它可以储存很多蜂蜜，在漫长而寒冷的冬季，有吃有喝，啥也不愁。难