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时间:2020-02-25
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1、推敲教学设计教学目的:1正确、流利,并能讲出《推敲》这个故事。2掌握8个生字。以及词语3会用“即使……也……”造句。4了解“推敲”一词的由来。体味故事内容,学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。教学重点:1了解故事的经过,理解“推敲”的含义。2按故事的发展顺序了解事情的经过。3用“即使……也……”造句。教学过程1讲讲“敲竹杠”一词的由来,引起大家的兴趣。2让学生查找字典上“推敲”的意思。3这街课讲的就是“推敲”意思是怎么来的。4通过预习,说说能了解贾岛多少出示关于贾岛的知识(贾岛:唐朝著名诗人,早年因家境贫寒,出家做过和尚,后因韩愈欣赏他的诗才还俗,他做诗的态度很严肃认真,
2、字字斟酌,句句推敲,被称为“苦吟诗人”)推敲就和他的一首诗歌有关出示《题李凝新居》5听老师范读,一边听,一边了解课文内容。6自读文章,要求读准字音,理解(皎洁,幽居,即兴,妥帖,吟哦,簇拥,斟酌,莽撞,犹豫不决)的意思,读顺句子,读得正确流利。7检查自读效果其中包括1、注意区分平舌音、翘舌音以及前鼻音、后鼻音。2、读准下列加点字的读音:和尚 恰当 差人 李凝3、认读生字词或新词(映示):皎洁 妥帖 朝愈 簇拥 宽恕 门闩 莽撞避让 响亮 沉睡 推敲 家境贫寒 夜深人静4、指导读好下列长句:一天,贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。半路上,他想起昨夜即兴写成的那首小诗,觉得“岛宿池边
3、树,僧敲月下门”中的“推”字用得不够妥帖,或许改用“敲”字更恰当些。月夜访友,即使友人家门没有闩,也不能莽撞推门,敲门表明你是一个懂得礼貌的人。5、指名分自然段朗读课文,结合上下文说说有关词语的意思。6指导书写生字。皎、骑、僧:左窄右宽;斟、酌:左右基本等宽,“斟”左高右低。尚、妥:上小下大。贾:上宽下窄。愈:上大下小。唐:第三笔要有足够的伸展。1第二课时教学内容:理解课文。教学要求:1、正确、流利地朗读课文。复述课文。2、了解故事的经过,理解“推敲”的含义,学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。3、用“即使……也……”造句。教学过程:一、复习检查。1、听写下列词语:皎洁 推敲
4、斟酌 妥帖 2、填空:( )有个诗人叫( ),早年因( ),出家当了和尚。二、导读课文。第二自然段1、映示图画,说说图意:宁静的夜晚,一轮明月挂在空中。贾岛来到友人家门前,轻轻叩响了朋友家的门。敲门声惊醒了正在池边树上沉睡的小鸟。2、这景色多美啊!读读课文,看看哪句话是描写这幅图的,用“”画出来。映示并指导朗读这句话。3、自由朗读,说说读懂了什么?(贾岛和李凝是好朋友)4、从什么地方可以看出贾岛和朋友李凝的友谊非同一般?5、理解重点句:映示:他沿着山路找了好久,才摸到李凝的家。(1)读句子,说说这句话什么意思。(2)结合句子选择“摸”的义项:A、用手接触一下(物体)或接触后
5、轻轻移动(动作演示);B、用手探取(动作演示在课桌内摸东西);C、试着了解,试着做(如“摸一下他的底细);D、在黑暗中行动,在认不清的道路上行走。(3)指导读好这句话。6、出卡片出示重点词语:夜深人静 月光皎洁(1)学生展开想象,再看投影,体会当时环境之幽静、迷人。(2)指导朗读。7、指导朗读这一自然段:自由练读,指名朗读,齐读。8、小结:贾岛深夜访友,以诗相赠。这是故事的发生。板书:发生 深夜访友 以诗相赠第三自然段1、映示图画,说说图意:图上画了谁?他正在干什么?2、指名读课文,思考:贾岛骑着毛驴是怎么想的,又是怎么做的?(分别用“--”和“ ”画出有关的句子)3、学生交流。
6、4、“妥帖”是什么意思?你能从这段中找出它的近义词吗?(恰当)还有哪些词意思跟它相近?(合适 适宜 适当等)给“或许”找个近义词。5、比较分析:贾岛骑着毛驴进了长安城。贾岛骑着毛驴,一边吟哦,一边做着敲门、推门的动作,不知觉进了长安城。(1)指名朗读。说说这两句话有什么不同,哪句好,好在哪里?学生试做动作。(2)指导朗读,读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。6、自由练读第三自然段,同桌互读,齐读。7、小结:贾岛反复斟酌“推敲”二字,这是故事的发展。板书:发展 一字斟酌 反复推敲第四至七自然段1、默读思考:贾岛是怎样闯进韩愈的仪仗队的?2、指导朗读韩愈和贾岛的对话。分角色朗读:韩愈的话要读
7、出责问的语气,贾岛的话要读出诚恳、请求原谅的语气。3、小结:贾岛不知不觉间冲撞了韩愈的仪仗队,请求宽恕。故事进入了高潮。板书:高潮 冲闯仪仗 请求宽恕韩愈是怎样帮贾岛改诗的?找出有关句子读一读(映示韩愈说的话)。说说“敲”字比“推”字用得好的理由。映示(这时,夜深人静,月光皎洁,……)指导朗读这一段。8、小结:韩愈认为用“敲”字好,贾岛表示赞同。这是故事的结局。板书:结局 韩愈表态 贾岛赞同第八自然段1、过渡:同学们,读了这个有趣的故事,大家都知道了“推敲
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