《童年》教案.doc

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1、《童年》学习内容：聆听《童年》学材分析：《童年》这首通俗歌曲音乐清新潇洒，优美动听，具有浓郁的抒情性。童年是人生中最美好无暇，最值得回忆的时光，作品在水晶般晶莹剔透的音符流动中，对童年的情景作了如诗如梦般的回忆。教学目标：1、通过听赏的音乐实践活动，使学生能够把握音乐主题内容，在音乐中重温快乐的少年生活，激发学生珍惜现实，热爱生活的情感，培养他们积极向上的精神风貌。2、通过“配乐演讲”、“听与想”等活动，能感受音乐形象，体验音乐情绪，并能适当地运用音乐与其他艺术相结合的方式进行表演。学习重点：欣赏作品并掌握其音乐结构。学习难点：感受作品的音乐内涵，提高对于音乐

2、的审美、感悟及运用能力。学习方法：启发式、提问式、讨论式。学习过程：一、导入1．游戏：传小球形式：师生互动，按照一定的音乐节奏传球。2．交流提问师：同学们，通过刚才“传小球”的游戏，让我一下子想起了我的童年生活，那时候有很多的游戏伴随我一起成长，那么在你们的童年时代都有过哪些游戏活动呢？3．总结发言，并激发学生主动参与课堂的热情师：从你们的发言中我能感受到你们都有着愉快的童年。的确，童年是人生中最美好无暇，最值得回忆的时光。有一位钢琴演奏家就用他的音乐表现了他对童年生活的一种美好的回忆，你们知道他是谁吗？有谁会弹奏他的曲目吗？二、欣赏乐曲1、初听歌曲，介绍歌曲

3、作者罗大佑。2、聆听、感受乐曲。三、学习实践1、形式：配乐演讲2、要求：让学生听着音乐《童年》，向同学叙述一件自己童年时印象最为深刻的一件事与大家一起分享。3、用手势按图形谱的形状划动。从中感受音乐进行速度的快、慢与欢快、甜美的关系。4、讲解速度记号——快速、慢速、中速。从小白兔、乌龟的行走速度对比中讲解速度记号的“快”与“慢”，从人的一般行走的速度，与兔、龟比较，引出“中速”。5、书面作业：再听音乐，由学生自己完成音乐的排序号及填空（速度、情绪）的书面作业。