童年趣事教案.doc

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1、《童年趣事》作文教学教案教学目标1.让学生回忆童年发生的有趣的事2．学会怎样把一件事情写得完整具体3.学会评价其它同学的作文4．养成学会修改的好习惯（教师指导部分）一．教师导入，引导学生回忆童年发生的趣事。1.播放儿歌《童年》，在乐曲中抽几位学生做“丢手绢”的游戏2.教师谈话：我相信大家肯定都做过这个游戏，你们觉得好玩吗？有趣吗？现在老是想让大家齐唱《童年》这首歌，边唱边回忆自己童年生活中发生的有趣的事。3.让学生选取印象最深的最有趣的事情在小组内说说。4.请学生上台说。二．了解作文的内容和要求，分析题目。1.教师谈话：同学们刚才都积极的参与了讨论，看

2、到你们说得津津有味，脸上洋溢着幸福的笑容，老师也很高兴，老师也想和你们一起分享你们的童年趣事，所以我希望你们都能够把语言转化为文字，把快乐写在纸上，行吗？2.自读习作内容和要求，把重点和关键的要求勾画下来，仔细读读，再请学生叙述这次作文需要注意的地方。3.教师归纳总结，这次习作的题目是《童年趣事》，一定要把有趣体现在里面。4.学生小组讨论什么样的事情才有趣，举手回答老师提问。三．教师引导学生讨论怎样才可以把一件事情写好？1.写一件事情最基本的要求就是把事情写得完整具体，教学生思考要写些什么才可以把事情写得完整具体，也就是叙述事情有哪些要素？2.教师归纳

3、总结：要素（时间地点人物，事件的起因经过结果）。3教学生根据上面的六要素，把自己刚才和同学讨论的事情说得再具体一些。（上讲台说）4.写事情要写出六要素，但并不是每个要素都要我们去具体叙述，我们应该重点写哪部分？（经过）5.我们刚读了习作的要求，应该把事情的经过写得怎样呢？（有趣）6让学生想象怎样才能把事情写得有趣？出示两个作文片断，让学生分析那一段写得好？为什么写得好？7.教师总结：要把事情写得有趣，要描写出人物的语言动作和心理。8.学生回忆刚才所讲的内容。。四．板书：叙述事情的六要素：时间地点人物起因经过结果。五．提出本次习作的要求。1.语句通顺2.

4、遇到不会写的字要借助字典查一查3.注意六要素4.体现出有趣六．学生写，教师巡回指导。1.发现学生的错误，进行修改。2.评析片段，选取写得生动有趣的习作片段让学生欣赏。七．提示学生养成良好的学习习惯，作文写完后再多读几遍，及时改正各种错误。讲评批改部分1.总结这次习作的总体情况，表扬写得好的同学。1.把优秀的习作念给学生们听，叫大家一起评评为什么写得好？2.拿出较差的和上一篇进行对比，叫学生对比分析它们的不同之处，应怎样进行改正？3.教师总结。4.拿出自己的作文，结合评语，再反复朗读，改正不足之处，不会改正的就向同学或老师请教。