《童年趣事》教案

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1、《童年趣事》教案[《童年趣事》教案]童年趣事一.巧用歌曲-——唤起“童心”1.播放校园歌曲《童年》，《童年趣事》教案。营造一种轻松愉悦的氛围2.导入：刚才同学们听到的这首旋律优美的歌曲就是《童年》。提起童年，人们的脑海中就会出现许多充满欢乐，充满温馨的画面。如果给“童年”加一个修饰词，你会怎么说？3.小结揭题：4.是啊，童年是一首明快的诗，童年是一幅多彩的画。而构成这美好童年的则是一件件令人开心的趣事。让我们穿越时空，去追寻童年趣事，去感受童年的快乐吧！二.出示要求，明路：看作文要求，分析题目三.启情激趣，捕捉“童趣”1.引入：童年

2、时光令人留恋，更令人难忘。老师二十多年前在农村度过的那段童年时光至今还记忆犹新，大家想听吗？2.简要地向同学讲述一两件趣事，激起说的欲望。从同学们那充满笑意的眼神中，我感受到大家和我一样觉的童年太有趣了，能不能把你的趣事告诉别人？9）构思（2）小组互说（3）全班交流3教师小结：刚才同学们说了不少趣事，归纳起来，这个“趣”字包含两个方面：一是充满快乐的开心事，比如说打雪仗，学游泳，教案《《童年趣事》教案》(..)。二是天真幼稚的“傻事”，让人感到好笑有趣的。如掏鸟窝，喝香水等。四.以文导法，学写“童趣”1.过渡；童年歌儿唱不完，童年趣

3、事说不尽。怎样写好趣事，让别人能感受到其中的“欢乐”呢？看老师出示的范文，看你从中得到什么启示。2.评范文：（教师适时点出各种写作方面的知识）五.重点指导，懂理：1.说收获，总结成功经验2.说困惑，解决重难点六.送你一招：平时注重多阅读，优美词句记心间。运用贴切要自然，谋篇布局也借鉴。见童心，写童趣，真情实感很重要，有新意，不俗套，创新精神堪称道。叙事情节要完整，结构不能散而乱。妙用格言歇后语，各种修辞也增辉。首尾呼应笔法妙，引人深思受启发。勤能补拙是良训，多写多练出华章。写好作文并不难，关键在于多训练。七.笔随心动，小试身手1.引

4、入：请同学们在自己的素材库里搜索一下，看最有趣的事是什么？能不能把自己当时幼稚可笑的想法，天真可爱的做法，开心快乐的心情写具体，突出趣，让人感受其中的乐。2.学生习作，教师巡视指导：构思——选材----——提纲板书设计：童年趣事内容具体选材典型首尾呼应用词生动《童年趣事》教案2　　第2篇观摩研讨课《冬阳•童年•骆驼队》教学设计、反思、研讨课记录　　〖预览〗《冬阳·童年·骆驼队》公开课教案张子玉开课时间:2017/2/27上午第二节教学目标：1、认识3个生字；会写9个生字；掌握多音字“嚼”；能正确读写“咀嚼、幼

5、稚、寂寞、重临”等词语。2、理解课文内容，结合重点词句来理解课文。3、有感情地朗读课文，在朗读中体会作者怀念童年的思想情感，并揣摩这种情感是怎样表达出来的。4、背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。教学重点：理解课文内容，结合重点词句来理解课文。教学难点：有感情地朗读课文，在朗读中体会作者怀念童年的思想情感，并揣摩这种情感是怎样表达出来的。教学时间：2课时教学过程：第二课时一、回顾课文，导入新课1、复习：如果说《冬阳·童年·骆驼队》是一组画面，那么，请回忆这幅组图包含了哪几幅小画面。2、导入：作者是怎样将这几件趣事串联在一起的？从这些

6、有意思的往事中，你又读到了一个怎样的林海音呢？二、品读课文，体会趣事导入：上节课我们一起了解了作者童年的往事，是不是觉得很有意思？那就拿起笔来，选择你觉得最有趣的一件事读一读，并做上读书记号，可以画出自己喜欢的句子，可以标注自己不懂的地方，在旁边用简单的一两句话或一个词写下你的感受。1、再读课文，边读边画，体会感悟。2、汇报、交流，说说有意思在哪里。（1）看骆驼学咀嚼。欣赏重点句子：①“那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时……《童年趣事》教案3　　第3篇《冬阳.童年.骆驼队》教学反思　　〖预览〗冬阳.童年.骆驼队》教

7、学反思《冬阳·童年·骆驼队》是五年级下册第二单元课文中的一篇关于童年记事的文章。整个单元的文章都紧紧围绕着童年趣事进行编排，作者林海音更是以其细腻、童稚的笔触流露着对童年乐趣的无限留恋。学习本文首先要对文章有整体的把握。为了达成这个目标，我在整体感知的环节上设置了这个任务“文中究竟围绕着骆驼写了几件事?你可以用小标题概括吗?”通过这样让学生对文章有整体的认识，而小标题的形式又是在训练学生语言概括能力。教学中，开篇创设情境，深情的音乐在教室里缓缓流淌，营造出淡淡的怀旧情思，拉近学生与文本的距离。从课题入手，借这三个意象鲜明的词语，学生

8、联想到冬日的暖阳，一队队的骆驼，清脆的驼铃，好奇的孩子……虽说与真正理解课文还有一定的差距，但为下面的深入学习作出了铺垫。欣赏一组老北京城南生活的泛黄老照片，把学生融进了课文的意象和情感空间。要体会童趣，便是这节课的重点和难点了。面对