童年趣事（作文教案）

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1、☆苏教版六年制小学语文第十二册教案☆z教学设计栏z创意更改栏童年趣事执笔：顾利华审核：花校长【教学目标】1、选择自己印象最深的事写下来，反映童年的美好，旨在突出“趣”。2、学会把事情的经过写清楚，内容具体，有真情实感。3、学会个性化表达，说真话、实话、心里话，中心明确。。【课前准备】布置学生回忆童年生活中的趣事。教学过程：一、启发谈话，引出话题同学们，我们每个人都有五光十色的童年，童年生活是人生旅途中一段愉快的旅行。虽然童年正逐渐离我们远去，但是那一件件趣事却多如繁星，永远留在了我们记忆的深处。这就为我们建造“童年

2、趣事”这座文字大厦提供了丰富的建筑材料。事不宜迟，赶快“开工”吧！（板书：童年趣事）二、回忆例文，巧妙引导建造高楼大厦不能凭空乱搭乱建，一定要深入研究“设计图纸”，然后才能进行施工。为了建造“文字大厦”，教材的编辑老师同样为我们精心准备了“设计图纸”，这就是大作家钱钟书的女儿钱瑗在身患绝症后躺在病床上写的《爸爸逗我玩》。接下来让我们一起回顾例文，为我们的“文字大厦”建造寻找富有价值的参照吧。1.回顾这篇例文思考一下问题：（1）文中写了爸爸“逗我玩”的哪些事？（2）作者是怎样把有趣的地方写具体的？引导学生讨论交流，回

3、答以上问题。3.师生共同归纳小结：《爸爸逗我玩》这篇例文作者紧紧围绕“趣”字组织材料，写了爸爸“逗我玩”的几件事（画胡子、画鬼脸、编顺口溜、起绰号、说单词。）作者重点突出，爸爸编顺口溜，起绰号逗“我”玩的经历写得最具体。4.鼓励学生谈谈学了例文，为“文字大厦”的建造寻求了哪些可贵的参照。（围绕中心选取有代表性的典型事例，重点突出，遣词造句饱含童真童趣，叙述事例讲究详略得当。）※六语工作室※-3-2013.2－2013.6☆苏教版六年制小学语文第十二册教案☆z教学设计栏z创意更改栏过渡：有了设计的图纸作为“建造”的参

4、照，下一步我们就要着手选取建筑材料了，我们所要选取的事例一定体现一个“趣”字。我们可以只写一件事，也可以写几件事。6.指导理解题眼“趣”字。（1）同学们，你觉得哪些事是趣事？（好玩的事情有趣；好笑的事情有趣；捉弄别人有趣……）（2）引导学生简要畅谈自己的童年一些趣事。（3）其实啊，这个“趣”字，我们还可以从多个角度去理解它？（教师出示课前所搜集的相关材料）意趣——童年时的探索、发现、刨根问底，虽然稚气可爱，可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望，是一种“意趣”。情趣——童年时的你，天真可爱的，极富情感，对父母的亲情、

5、对伙伴的友情，同样很有趣，是一种“情趣”。乐趣——童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是你的特点，所以常会有许多寻开心的“乐趣”。傻趣——你常会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心。7、结合四趣，打开思路三、集思广益，下笔成文过渡：建筑设计讲求取长补短，博采众长。建构“文字大厦”，我们也一定要广泛地交流，相互借鉴各自的长处，形成自己个性化的特色。课前已经布置大家与父母等长辈交流，在交流的过程中，你积累了哪些童年生活中发生过的有趣的事情呢？1.分组充分交流，说说自己最想写什么？2.请几位同

6、学再次畅谈自己童年的趣事。（让学生归纳出是意趣、情趣、乐趣还是傻趣？）3.师生评议，拓宽写作的思路。4.教师点拨。典型事例是“建筑材料”，那些深藏智慧的字，那些内蕴丰富的词，还有那些意义深刻的句子都是不可或缺的“建筑材料”，它们可以很好地装点我们的“文字大厦”，使“建筑”更加流光溢彩，锦上添花。5．范文引路：呈现一篇“傻趣”的小例文片段。“※六语工作室※-3-2013.2－2013.6☆苏教版六年制小学语文第十二册教案☆z教学设计栏z创意更改栏这天下午，我在外面玩得满头大汗，口渴极了，便跑回家喝开水。咦，怎么没开水

7、了？爸爸妈妈呢？都不在家！怎么办，我渴得受不了了。忽然，眼前一亮，桌上不是还有一瓶没喝完的葡萄酒吗？我想：爸爸总是说酒不好喝，可他自己却那么喜欢，一定是在骗我。今天我倒要尝尝酒的滋味。于是，我拿了那瓶红色的葡萄酒，小心翼翼地打开瓶盖，一闻，还真香啊！一喝，还有点甜呢！口渴的我忍不住咕咚咕咚喝了好几口。原来酒是这个甜味儿！可是慢慢地，我感觉浑身热乎乎的，脸颊烫得像在燃烧。糟了，糟了，房屋里的东西怎么都会转了?我赶紧坐到凳子上。恰好爸爸回来了，他看到我这个样子，先是一急，马上又笑了，问我：“是不是偷酒喝了？我看你是酒喝

8、醉了！”说完，就把我抱到床上，我很想告诉爸爸我没醉，可就是没力气了，话也说不出来了，渐渐地便什么也不知道了……”指导：抓住人物的神态、动作、语言、心理，写好细节，写出真情实感。6.过渡：另外，一座建筑物都要有一个响亮且富有意义的名字，“文字大厦”更要有个好听的名字，本次习作你准备取一个什么名字？看谁取的最有新意和创意。7.学生动笔起草文稿。四、修改评议，定稿