白鹅 e 教学设计1 (2).doc

白鹅 e 教学设计1 (2).doc

ID:48904574

大小:76.72 KB

页数:2页

时间:2020-02-05

白鹅 e  教学设计1 (2).doc_第1页
白鹅 e  教学设计1 (2).doc_第2页
资源描述:

《白鹅 e 教学设计1 (2).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《白鹅e》 教学设计(一)教学目标:1.知识与技能目标(1)阅读《白鹅》,认识“白、鹅、河、乐、热”五个字。(2)学习韵母e,掌握其字形,读音及写法,会读带四声的O。(3)继续学习四声2.过程与方法目标(1)充分利用书中图画、挂图、卡片、、游戏等手段服务教学。(2)在反复诵读的过程中认识生字,记忆字母。3.情感、态度、价值观目标激发学生学习汉语拼音的兴趣,让学生在快乐自主的学习活动中领悟、体会。培养良好的写字习惯。教学重点:学习单韵母“e”,认识字形,会读、会写。教学难点:掌握e的发音,学会e的四声及读出带调

2、韵母的音。教学准备:e及带四声的e的卡片,生字卡片,四线格。教学时间:1课时 教学过程设计意图一、识字1.谈话导入:你去过池塘边吗?你看到过白鹅戏水的情景吗?下面就让我们去看看吧。2.出示书上图画:让我们一边欣赏美丽的图画,一边学习这首好听的的儿歌吧。3.出示儿歌,读熟(1)让学生利用已有的识字基础试读。(2)把自己认识的字画出来,给同学们读一读。(3)找会读的同学再指名读,领读。(4)说说“快快乐乐”和“亲亲热热”的情景是什么样的,表演一下。从学生感兴趣的图画入手,激起学生学习的积极性。   在反复诵读的过

3、程中,体会儿歌中美丽的画面。    (5)自己练习(6)开火车读4.在读儿歌的基础上,认识五个字(1)在儿歌中认字(2)用同桌合作学习的方法认字(同桌互相检查,如有不会的就教教他)(3)读生字卡(4)认词语二、学习韵母e1.读准音(1)老师写上“鹅、河、乐、热”四个字的音节“e”用红笔(2)让学生反复地慢读这四个音节,体会e的读音。(3)学生认读(如果学生读不准,师示范读音)(4)学生练读2.记忆字形借助图中白鹅戏水图或让学生自己想方法记忆e的字形,看谁的方法最好。(白鹅戏水eee,水中倒影eee)。3.继续

4、学习四声(1)读带声调的韵母e(按序,变序)(2)读儿歌中自己认识的字,体会声调,并说出它是几声。4.写韵母e(1)e的家在哪?(中格)(2)师指导书写(3)生书空,练习  在“你读给我听,我读给你听”的过程中,培养学生合作的意识。          在记忆字形的同时,让学生逐步学会“听别人的记忆方法,说自己的做法”  教师巡视,应多作示范,注意个别指导,让学生从小养成良好的写字习惯。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。