南京医科大学见习教学质量评价表（督导专家用）.doc

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1、南京医科大学见习教学质量评价表（督导专家用）课程名称见习内容被评教师所在医院所在科室评价维度（权重）主要评价点（根据下列主要评价点的符合程度评分）评分（5分为满分）54321重视度（10%）备课认真，见习病例、病案等准备充分；不缺课、不随意调课；见习中坚守岗位规范度（10%）严格按照见习进度表实施教学，见习目标明确；理论讲解、观摩和操作示范的时间分配合理；现场组织有条理，秩序好明晰度（20%）讲解、演示和示范操作熟练、清楚；讲解时能密切结合病例、病案，并与课堂理论教学内容相结合互动度（20%）善于通过提出问题启发诱导

2、学生，激发学生的学习兴趣；关注每一个学生的表现，耐心解答学生提出的问题帮助度（10%）通过见习教学，有助于掌握理论教学内容；有助于培养学生对临床实践的兴趣特色度（10%）注重临床诊疗思维能力的培养；注重医德、医风和职业素养的培养；见习教学方式和风格独特，有个性满意度（20%）见习过程完整，总体教学效果佳；大多数学生能认真听讲、专心观摩见习记事教师是否迟到：否是是否中途离开：否是应到学生数：实到学生数（约）：迟到学生数（约）：早退学生数（约）其他评价和建议评价专家：评价时间：年月日