昆明医科大学课堂教学质量督导专家评价表

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1、昆明医科大学课堂教学质量督导专家评价表授课教师姓名：____________职称：___________工作部门：____________课程名称：______________________学生专业、班级：_____________________授课章（节）名称：听课时间：年月日（星期）第节授课教师具备：教材（）、教案（）、讲稿（）、多媒体课件（），关闭手机（）。授课教师是否与原计划安排一致：是（）；否（）则原定教师姓名___________。学生纪律：应到数__________实到数____

2、_____；迟到数___________；缺席数_________；请假数_____________；其他_______________________________学生听课情况：交头接耳__________；听、打手机（MP3）__________；打盹______________；长时低头看抽屉_______________；其他_____________________________________注明：①教师情况用“√”或“×”反映；②学生纪律、课堂情况用划“正”号的方式进行人数统计。

3、评价项目评价指标分值评分A教学内容A1.教学目标明确，具体，符合教学大纲。5A2.“三基本”讲解准确、清楚。10A3.注意介绍学科最新进展，注意知识的前后联系。7A4.重视联系实际，举例贴切，积极诱导思考探索问题。6A5.注重学生专业学习方法与专业技能的培养。2A6.注重专业价值观与职业品德的传授与培养。5B教学方法B1.教学过程优化，教学组织合理，能有效利用课时。6B2.授课内容阐述深入浅出，难点重点突出，思路清晰。10B3.有效利用各种教学手段（多媒体、直观教具、板书等）。8B4.能主动、有效

4、地调动学生的思维，师生互动良好。8B5.注重双语教学，反复运用授课内容涉及的外语关键词。5B6.普通话教学,语言清晰、准确、简练、生动。5B7.布置课后思考题或推荐参考书。1C教学态度C1.教风严谨，仪表端庄，上课有热情，精神饱满。4C2.备课充分，教授内容熟练，内容拓展把握适当4C3.注意维护课堂纪律和秩序。4D教学效果D1.课堂气氛活跃，积极回答老师的提问。5D2.学生积极思考，勇于提出问题或质疑。5综合评分（等次：优秀≥90，89≥良≥80，79≥合格≥60，不合格≤60）请您提出对该教师的

5、具体意见与建议(若不够写，可写到背面)：督导专家签名：专家已现场口头反馈：（）（请填“是”或“否”）；日期:或授课教师知晓反馈意见签名：日期:昆明医科大学实验课教学质量督导专家评价表授课教师姓名：____________职称：___________工作部门：____________课程名称：______________________学生专业、班级：_____________________实验名称：听课时间：年月日（星期）第节教师具备：教材（）、教案（）、讲稿（）、多媒体课件（），关闭手机（）。

6、授课教师是否与原计划安排一致：是（）；否（）则原定教师姓名___________。学生纪律：应到数_________；实到数_________；迟到数___________；缺席数_________；请假数__________；其他_______________。学生实验情况：交头接耳__________；听、打手机（MP3）__________；做实验无关的事情______________；不积极参与实验_______________；其他_______________。注明：①教师情况用“√”

7、或“×”反映；②学生纪律、课堂情况用划“正”号的方式进行人数统计。评价指标评价内容和标准分值评分A实验准备A1．实验教材及实验教案或讲稿齐全5A2．实验设备、实验耗材准备充分，能保证实验顺利进行5B实验内容B1．实验目的明确，内容充实，实验时数安排合理10B2．能够结合本次实验内容，恰当介绍本学科的新进展，开阔学生视野，激发学生兴趣，培养创新能力10C实验指导C1．对实验原理、实验目的、实验内容和实验方法进行准确的讲解，能够及时帮助学生解决实验过程中出现的问题15C2．注重师生的互动,积极引导学生

8、思考5C3．讲解清楚，操作规范，分组合理10C4．实验教学工作认真负责，耐心解答学生提出的问题5C5．实验课堂秩序良好5C6．实验报告要求明确，并布置相应的实验作业，对学生报告存在的问题给予讲解10D实验效果D1．通过实验，学生能掌握基本实验技能,并加深了对理论知识的理解10D2．实验课程对提高学生分析问题、解决问题、实践能力有较大帮助10综合评分（等次：优秀≥90，89≥良≥80，79≥合格≥60，不合格≤60）请您提出对该教师的具体意见与建议(若不够写，可写到背面)：督导专家签