客观认识自我.doc

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1、2018年“一师一优课”教学反思表学校安徽省淮南第二中学课名自我认知——你好，我自己！教师刘海粟学科心理健康教育年级高三年级1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？使用鸿合智能一体机；科大讯飞智慧教室；AVA录播教室。科大讯飞智慧教室能够使得学生与教师的互动效果达到最佳，课堂中很多环节学生可以参与其中，如作业的及时提交，学生对知识点的掌握情况等信息都能及时地反馈给教师。教师也能将课前准备的课件及时同屏到鸿合智能一体机和学生的平板中。这种信息技术大大增强了教学的趣味性和效率，值得每位老师去学习和使用。AVA录播教室：录播角度多，画面清晰，

2、能够保留课堂的原生态，为今后学习提供优质资源。2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。关键事件1：3’36’’-3’49’’使用移动学习设备（平板电脑）完成“抢答环节”反思：利用师生互动的“抢答环节”代替以往的提问环节，在教学策略上此互动环节有效提高学生的积极性，改变高中生不主动回答问题的被动场景。关键事件2：使用移动学习设备（平板电脑）完成“投票环节”①7’55’’

3、--8’59’’：对择友标准进行投票统计②14’00’’-14’40’’：对自己性格属性投票时间反思：使用师生互动中的投票活动解决了课堂中学生信息难以及时收集的问题，使用投票活动不仅增强课堂趣味性和高效性，在本节心理课中使用投票活动，在教学策略和方法上帮助教师及时了解学生对自我认识的情况，课堂中使用两次投票，结果对比能帮助学生清晰地看到自己的性格属性以及班级所有同学的投票情况。关键事件3：使用移动学习设备（平板电脑）完成“实物展台”：①21’13’’-24’56’’：展示学生的名片制作②40’45’’-41’28’’：主观题描述并实时上传展示学生

4、作业反思：利用平板电脑中的师生互动，学生能够及时上传自己的作业情况，有助于教师及时了解学生对知识的掌握情况，同时班级学生可以通过手中的移动平板设备看到班级的任何同学的作业完成情况，帮助学生互相学习。并且在教学策略和方法上改善了高中生不主动回答问题的现状，由于是拍张上传，每个学生都能积极参加并完成任务，其次在师生的深层次互动中这种实物展台的方式帮助教师了解每一位学生的作业完成情况以及学生之间的相互欣赏和学习。3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。教学组织创新：比起以往的常规课堂，互动式课堂更加需要教师对班级学生的动

5、态有更加清晰地认识，教师及时了解学生们的学习动态，及时组织学生完成课堂活动。在本节课中，我可以使用互动课堂让学生抢答问题，学生便积极参与其中，踊跃回答问题。提高学生参与课堂的学习动机。教学设计创新：教学设计比常规教学较灵活和多变，课堂设计不再是一味地呈现知识点，教学设计主要以师生互动为主要目的，增加互动环节。如本节课中我使用科大讯飞智慧教室的系统中投票环节，我能及时了解本班学生的性格情况，因此更好的进行课堂的下一个环节。在本节课中我使用主观题提交的方式，可以在较短的时间内收集全班同学的主观题答案，使用新技术将教师平板客户端与鸿合智能一体机同屏，每

6、一个学生都能看到全班同学真实的主观题答案，这种效果是常规教学无法完成的。4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。思考与建议：如前文所述新技术对常规教学是挑战更是锦上添花，在良好的教学环境下，使用新技术增添到常规教学，无疑会提高教学质量。但是由于大量使用已准备好的课件和新技术，很容易造成课堂教学节奏进行得过快，使一些学生的思维跟不上，造成师生间情感的缺失，消弱了学生主动建构自己知识的过程，造成了课堂教学中不能充分发挥出教师的主导作用和学生的主体作用。因此教师在课堂上仍要重视学生思考与参与，注重师生的情感交流。在多媒体辅助教学时

7、，然而新技术对教师的教学能力又是一项新的挑战，教师要最大发挥新技术势必要学习新技术的操作。因此我的建议是让更多的教师接受和学习新技术，新技术一定是未来教学的必备技术。