英语 五年级上What can you do.doc

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1、Unit4whatcanyoudo?教学设计第一课时A、Let’slearnDoasurvey二渡关学校袁芳一、教学目标1.能够听、说、读、写词汇dance，singEnglishsong，dokungfu,playthepipa,drawcartoons.2.能够在情景中运用句型Whatcanyoudo?Ican......询问并回答某人能做什么事情。3.能够完成关于课余文化活动的调查并填写点查表。二、教学重点 1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和词组“singEnglishsongs”，“p

2、laythepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican…”。三、教学重难点1.新词汇和词组的学习。 2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican…”。四、课前准备多媒体课件，动作词卡五、教学过程 一、课前热身（Warm-up）1.出示学习目标并解读。2.热身活动Let’schant二、新课呈现（Presentation）1.A.Let’slearn(1)学习新单词和词组。 创设“考艺校”情景：“明星艺校”来学校招

3、生啦！教师用课件依次出示dance singEnglishsongs playthepipa dokungfu drawcartoons的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。(2)教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读、开火车读。（3）Games活动一：请五名学生手持本节课单词卡片站在讲台前，教师说一个单词或词组，手持相应卡片的学生要快速举起卡片，其他学生大声朗读上面的单词。活动二：请学生上台来做动作，其他学生猜活动名称。活动三：看单词卡片回答问题：whatcanyoudo?2.A.Doasurvey (1)

4、教师呈现ZhangPeng和John之间的对话，问：WhatcanZhangPengdo?学生找出答案，教师在相应的方格中打钩。(2)四人小组活动，然后请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。三、巩固延伸（Consolidation&Extension）1.教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“Whatcanhe/shedo?”，学生回答：“He/Shecan…”。2.课堂练习——选择填空(   )① -_________canplaythepipa?-ZhangPeng.           A.Who    B.Who’s   C.W

5、hat(   )② Ican__________Englishsong.           A.Song    B.sing     C.singing(   )③ Let’s__________somekungfu.           A.make    B.have     C.do(   )④ Mikecandraw__________.            A.cartoon  B.cartoons  C.somecartoon3.Checktheanswer四、课堂小结（Summary） 1.总结本节课所学知识。2.学习歌曲“W

6、hatcanyoudo?”  五、布置作业（Homework）1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2.听录音，跟读本部分的内容。六、板书设计Unit4Whatcanyoudo?Whatcanyoudo?dancesingEnglishsongsIcandokungfudrawcartoonsplaythepipa一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Areyoure

7、adyforourclass?Ss:Yes.出示学习目标并解读。2.热身活动   T:Nowlet’sdosomewarming-uppractice.Allofyou,listentome,please.Standupandfollowme.Run,run,Icanrun.(jump,swim,fly,read,draw…).二、新课呈现（Presentation）1.A.Let’slearn(1)学习新单词和词组。 创设“考艺校”情景：“明星艺校”来学校招生啦！很多学生报名参加考试，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧！教师用课件依次出示跳

8、舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。dance singEnglishsongs playthepi