平面镜成像教案.doc

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1、主题平面镜成像教学内容1.掌握平面镜成像实验；2.掌握平面镜成像特点教法指导：本环节采用提问抢答的进行，如果学生的抢答不积极，可以适当采用轮换回答的方式进行。建议时间10分钟。1、平面镜成像实验①像下图那样，将一张白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上，用两个夹子夹住一玻璃板，竖立在白纸上.②把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面，观察到玻璃板后面出现了蜡烛的像.③另拿一支相同的蜡烛在玻璃板后面移动，使它与前面蜡烛的像重合（左右移动，直到从不同位置看上去它们都重合在一起），这时后一支蜡烛的位置就是前一支蜡烛

2、的像的位置.改变玻璃前蜡烛的位置，把实验再做两次，每次都记下两支蜡烛的位置.④在白纸上画出玻璃板的位置，移开玻璃板，用刻度尺画实直线把每次实验中两支蜡烛位置的位置连接起来，量出两支蜡烛到玻璃板的距离，记录下来并比较它们的大小，再用量角器测量看它们是否与镜面垂直.⑤把测量结果填写下表中.10/10探究平面镜成像的装置蜡烛到平面镜的距离蜡烛的像到平面镜的距离第一次第二次第三次2、平面镜成像特点（题型：1、作图2、选择某物所成的像的样子小猫照镜子3、判断物像的位置或物像的运动状态）（1）什么是平面镜？答

3、：反射面为平面的面镜。（2）平面镜成像有哪些特点？等大：像与物大小相等，与镜面的大小或物体离镜面的距离无关。等距：像与物到镜面的距离相等。垂直：像与物的连线与镜面垂直。虚像：物体通过平面镜所成的像是虚像。记忆关键词：正立、左右颠倒、等大、等距、垂直、虚像。（3）平面镜成像原理：光的反射定律。（4）平面镜所起的作用作用：a.成像、b.改变光的传播路径。3、实像和虚像（题型：区分实虚像）(1)实像指从物体发出的或反射的光线经过光具后，实际的光线在空间相交所成的像，是真实存在的，既可以用眼睛观察到，又可

4、以显示在光屏上。(2)虚像是从物体发出光线经过光具后，实际光线没有会聚，而变的发散，这些发散光线的反向延长线相交而形成的像。虚像不是实际光线会聚而成，所以只能用眼睛看到，不能在屏幕上显示。例子：平面镜成像就是物体发出的光入射到平面镜上发生反射，反射光线的反向延长线在镜后相交形成的像。10/10一、平面镜成像特点教学指导：平面镜成像特点：等大、正立、左右颠倒、等距、垂直【例1】视力检查时要求被测人与视力表间隔5m.小明准备借助一块平面镜检查视力（如图1所示），则他应坐在镜前_________m处．图

5、中小明正在用手示意他所看到的“E”字朝向，其示意方向应与视力表中“E”字的实际朝向_________（选填“相同”或“相反”）。答案：2；相同解析：为符合要求，人距像需达到5m变式练习：在竖直的墙壁上挂一平面镜，一个人站在平面镜前刚好能在平面镜中看到自己的全身像.当他向后退的过程中，下列说法正确的是（）A、像变小，他仍能刚好看到自己的全身像B、像变大，头顶和脚的像看不到了C、像的大小不变，他仍能刚好看到自己的全身像D、像的大小不变，他仍能看到自己的全身像，但像未占满全幅镜面答案：C二、平面镜成像实

6、验教学指导：重点是实验操作规范，及实验中每一步操作的意义【例1】如图所示：李明做“研究平面镜成像特点”的实验，所用的实验器材有：刻度尺、玻璃板、两只相同的蜡烛、白纸、火柴、夹子等。实验过程中他的眼睛始终在蜡烛A的一侧进行观察。（1）该实验中刻度尺的作用是为了测量物与像到玻璃板距离的关系；（2）相同的蜡烛是为了比较物与像的关系。10/10（3）若用平面镜代替玻璃板，上述实验进行（选填“能”或“不能”），理由是。答案：大小；不能，不能看到平面镜后的未点燃的蜡烛。解析：使用平面镜能得到像，但看不到镜后未

7、点燃的蜡烛变式训练：某同学在做平面镜成像特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A和B，一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图所示。在此实验中：（1）直尺的作用是便于比较物与像_______关系；（2）两段蜡烛A、B大小应该（相同、不相同）（3）用玻璃板而不是平面镜，因为玻璃板即可以看到烛焰的像，又可以看到。（4）点燃蜡烛A，移动的蜡烛B，直到从镜前不同位置上看去，镜后的蜡烛B好像，则蜡烛B所在的位置就是位置。答案（1）位置；（2）相同；（3）玻璃

8、板后未点燃的蜡烛；（4）未点燃，被点燃了，蜡烛A的像。（时间30分钟，满分100分，附加题20分）【A组】1、一个人站在平面镜前，当他走近镜子时，则()A、像变大，像与人的距离变大B、像变大，像与人的距离变小C、像大小不变，像与人的距离变大D、像大小不变，像与人的距离变小2、小明站在穿衣镜前0.5m处，镜中的像到他本人的距离是________m.10/103、如图5所示，一只小猫在平面镜前欣赏自己的全身像（图甲），此时它所看到的全身像是图乙中的()4、潜望镜是利用来改变光路，从潜望