平面镜成像教案 (2).doc

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1、平面镜成像教学目标一、知识与技能1、了解平面镜成像的特点。2、了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。3、理解日常生活中平面镜成像的现象。4、会对平面镜成像作图.5、初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。二、过程与方法1、经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。2、观察实验现象，感知虚像的含义。3、通过对平面镜成像的作图，加深对平面镜成像特点的了解。4、通过观察，感知球面镜对光线的作用。三、情感态度与价值观1、在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。2、培养实事求是的科学态度。3、通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对

2、人类生活的影响。教学重点与难点重点：平面镜成像的特点难点：平面镜成像原理及虚像概念。教具准备16开的白纸3张，薄玻璃片3块，电池6只，三角板3块。板书设计1、平面镜成像特点(1)像与物体到镜面的距离相等（2）像与物体大小相同(3)像与物体对应点的连线与镜面垂直2、平面镜成像的原理3、平面镜的应用（1）成像（2）改变光路教学设计教师活动学生活动说明复习提问1、光的反射定律的内容是什么？2、人眼为什么能看到物体？思考回答1、引起学生兴趣2、为新知识作暗示导入新课利用多媒体图片。哪些是实际存在（不实际）的物体（像）。出现这种现象与什么有关？生活中有类似的的成像现象吗？它们有何共同点？凭

3、经验像与物有何关系（大小、与镜的距离、对应点连线等）？怎么用实验验证？各小组讨论，代表回答使学生感到所学知识及相关现象的实用性和普遍性，激发学习的兴趣。凭感觉得到的结论是不可靠的，必经实验验证。培养学生科学的探究精神。进行新课一、平面镜成像的特点发放实验器材，学生观察思考与普通平面镜区别。1、实验步骤（多媒体）学生分组实验时，指导学生找准像的位置：不论从什么角度去观察，寻找的电池都好像与成像电池的像在同一位置，两者完全重和为止，此时电池的位置才是像的位置。学生讨论回答。根据提示的方法步骤，分三组，动手实验：操作、观察、分析。2、归纳实验结果引导学生讨论和发言，师生一起小结：你认为

4、平面镜成像有哪些特点及理由？虚像、等大、垂直、等距。实验时为何用透明玻璃？小组讨论2分钟，举手发言平面镜成像的特点。引导和帮助学生体会归纳分类的方法，培养语言表达及综合能力。二、平面镜成像的原理多媒体演示，突破难点：虚像概念。观察、直觉思维、理解虚像概念。用多媒体突破难点，直观、形象、快捷、准确，易于学生理解。三、平面镜成像的作图多媒体动画学生同步练习培养学生动手能力教师活动学生活动说明四、平面镜的应用1、成像2、改变光路讨论平面镜成像在生活中的应用。发言举例，越多越好。思维发散，学以致用。使学生感受所学知识有用，激发学习兴趣。五、“科学世界”凸面镜和凹面镜多媒体演示凸面镜作用：

5、发散光线凹面镜作用：汇聚光线看书了解凸面镜和凹面镜的知识培养学生自学能能测评与小结1、课堂测评2、测评反馈3、请学生小结（1）平面镜成像的特点（2）虚像是反射光线的反向延长线形成的。（3）平面镜的应用（4）凸面镜和凹面镜的作用练习、小结培养学生的自学能力和知识的应用能力，体会触类旁通。布置作业1、你想知道平面镜发展史吗？2、你还想知道平面镜的应用吗？请查阅资料3、动手动脑学物理：1、2、3.第?页