语文人教版七年级下册课件.孙权劝学2.ppt

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1、孙权劝学第二课时文章围绕学习发生了一件什么事？吕蒙在孙权的多次劝学下开始学习，才略大有进步,令鲁肃刮目相待。孙权（）学吕蒙（）学鲁肃（）学劝就赞理清思路孙权为什么要劝说吕蒙学习，怎样劝说吕蒙学习的？结果怎样？权谓吕蒙曰：卿当涂掌事，不可不学！—学习的必要性（劝因）但当涉猎，见往事耳。—要求不高，可行性（学法）卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。——现身说法,以自身为例,使吕蒙的推辞无立足之地。（作用）蒙乃始就学。（结果）精读课文，合作探究2、(1)“不可不学!”写出了怎样的口气和心理?用双重否定的形式，语气坚决果断，语重心长，神态郑重严肃，表现了孙权对吕蒙要

2、求严格，严厉中又可见关心、厚望，希望吕蒙能胜大任。(2)“卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”这样说有何作用？从自己的切身体会来谈，现身说法，神情激动，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。——说明：这番劝言，表现出孙权的善劝。既有严格要求，又有殷切期望，既责备吕蒙的不争、无志，又透出关怀、爱护之心。3、鲁肃为什么与吕蒙“结友”？鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。4、请简要概括文中三个人的性格特点。孙权:关爱部下并严格要求，勤于读书，善于劝学。吕蒙:坦诚豪爽，乐于接受劝告，勤奋好学。鲁

3、肃:敬才爱才。孙权劝学的效果如何,课文运用了什么写作手法来表现?吕蒙的才学和谋略大有长进。课文运用侧面烘托的手法,从鲁肃对吕蒙的评价及行动印证了孙权劝学的效果。吕蒙的变化对你有什么启示？读书学习大有益处，人只有不断地学习，才能提升自我，增长知识与才干。“莫等闲，白了少年头，空悲切。”作业布置有一位同学,学习很好,成绩也很优异,但她不爱劳动，你准备用你的语言艺术来规劝她。联系你从《孙权劝学》中学到的规劝技巧，写一段文字。（300字以上）课堂小结本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们“开卷有益”的道理。