语文人教版七年级下册《孙权劝学》.《孙权劝学》课件.ppt

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1、--《资治通鉴》司马光孙权劝学学习目标熟读课文，疏通文意。2.品味人物语言，把握人物说话语气和性格。3.明白后天学习的重要性。《资治通鉴》是________主持编纂的一部______体通史，记载了从________到______共_____年的史事。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治者治国提供历史经验和教训的。编年战国1362司马光作品作者简介：司马光（1019－1086）字君实，是北宋_____家、______家。政治史学五代检查预习学习方法：多层次朗读第一步：读准字音，读出节奏。第二步：读出句意。第三步：读出语气。第四步：背诵全文。孙权劝

2、学初,权谓吕蒙曰:“卿（）/今/当涂掌事,不可不学!”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂()欲卿/治经/为()博士邪()！但当涉猎，见/往事耳。卿言多务，孰（）若孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更()/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂（）拜蒙母，结友而别。一读qīngqĭshúsuìwéigēngyé小组交流讨论完成二读初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有

3、所益。”当初对……说现在掌管事情用难道想成为通“耶”：吗只应当历史罢了哪里比得上我认为蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。于是开始和非常(十分)惊奇现在就为什么迟于是拜见然后读书人再，又读出语气和感情三读三读：读出语气（情味），体会人物形象孙权卿今当涂掌事，不可不学！孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。语气坚决、严厉又可见关心、语重心长。不悦、责备。现身说法，言辞恳切。鲁肃卿今者才略，非复吴下阿蒙！吃惊，称赞吕蒙

4、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！深感自豪本文的三个人物各有什么特点？孙权吕蒙鲁肃平易近人，循循善诱知错能改，坦率真诚敬才爱才劝赞方仲永吕蒙年长乃学学有所成少年不学一事无成比较方仲永和吕蒙的变化,联系现实你有什么样的启示？延伸迁移赛一赛：背诵全文