语文人教版八年级下册走近李白——行路难.ppt

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1、行路难走近李白——张家口市二十中学董春燕行路难李白“行路难”是乐府古题《乐府题解》云：“《行路难》备言世路艰难及离别悲伤之意。”李白此作的题旨也相类，但全诗却悲而不伤，自有豪气英风在。背诵默写行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。背诵默写行路难（其一）李白金酒斗十，玉盘万钱。停杯不能食，四顾心然。欲黄河冰川，将登太行雪满山。闲来碧溪上，乘舟梦日边。行路难

2、！行路难！多路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆海。理解金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万钱的佳肴。但是我停杯扔筷不想饮，拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；要登太行，但风雪堆满了山。当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过日月边。行路难啊，行路难！岔路何其多，我的路，今日在何处？总会有一天，我要乘长风，破巨浪，高挂云帆，渡沧海，酬壮志。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。行路难！行路难！多歧路，今安在？李白：生逢大唐帝国的鼎盛时期，夙有“济苍生”、“安社稷”的远大抱负，渴望得到君王的赏识，

3、由布衣一跃而为卿相。天宝元年，他42岁，经朋友举荐，受玄宗皇帝诏聘来到长安，准备大显身手，建立一番功业。但是此时的玄宗已丧失了早年励精图治的精神，朝政已被奸佞把持；而李白那种不能摧眉折腰的嶙峋傲骨，也根本无法见容于近宦权臣。因此，李白逗留宫中将近两年，一直没有得到正式官职，最后竟被玄宗找了个借口发落出来。几十年的功业追求化为泡影，李白在政治道路上遭到第一次失败,这便是《行路难》的写作背景。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。用“欲渡黄河”、“将登太行”比喻对理想的追求用“冰塞川”、“雪满山”比喻人生道路上的艰难险阻，仕途的艰难

4、。比喻，说明自己的仕途道路受到阻塞,济世安民的理想无法实现。情感：无所适从的迷惘行路难，行路难，多歧路，今安在？赏析：运用反复的修辞手法，反复咏叹；尾句是疑问句；由七言变三言，句子简短有力，节奏短促，声调低抑；急切地写出了诗人面临的困难和坎坷，凸现了他苦闷、彷徨、的心理。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。赏析：化用南朝宋鲍照《拟行路难》“对案不能食，拔剑击柱长叹息”。“停”、“投”、“拔”、“顾”四个连续的动作与“金’”、“清”、“玉”、“珍”形成鲜明的对比，形象地写出了诗人理想不能实现，内心极度愤懑、抑郁不舒、茫然苦闷的心

5、情。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来：空闲的时候。来：语助词。忽复：忽然又；乘舟梦日边：应是“梦乘舟日边”，因韵律句式需要而颠倒。问：说出诗中所用历史人物典故的含义。（提示：着重这些人物的共同遭遇）赏析：吕尚，伊尹，这两个都是开始在政治上并不顺利，而最终大有作为的人物。用典故，借古人的事例、言论表明自己对从政仍有期待，对前途的希望与信念。“闲来垂钓碧溪上，忽复沉舟梦日边”两句写得好，请简要分析。运用典故——垂钓碧溪、乘舟梦日，以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比伊尹，委婉含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用，施展自己的才能和

6、抱负的强烈愿望。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风：一直顺利的风。会：副词。“一定、必然”的意思。直：径直，一直。济：渡。理解：尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸，这是一种积极的追求，乐观的自信，表现了作者准备冲破一切阻力，去施展自己抱负的豪迈气概和乐观精神。现在常用这兩句诗表达自己有宏大的理想抱负和实现理想抱负的坚定的信念。赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。运用比喻，生动地表现了作者乐观、自信和对理想的执著追求。“破”“挂”富有动感、充满气势，生动地表现了作者乐

7、观、自信和对理想的执著追求。本诗中作者的思想感情经历了怎样的变化？从怀才不遇和仕途不顺的茫然、苦闷，变为重回长安的希望与对仕途前程的期盼，再到相信一定能实现理想和抱负的坚定信念。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱珍羞：珍美的菜肴。羞同“馐”。直：同“值”理解赏析：赏析：李白离别京城，亲朋好友为他设宴饯行。宴席十分豪华：“金樽”、“玉盘”，极言饮食器具之精美；“清酒”、“珍羞”极言酒肴之珍奇；“斗十千”、“直万钱”极言酒、菜之珍贵。“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面？作用是什么?描绘了隆重而丰盛的宴会场面；反

8、衬作者悲愤、失望的情绪。李白就要走了，出于对他的一片深情厚谊，朋友们设下盛宴为他送行。但是他端起酒杯却又推开了，拿起筷子却又放下了，他离开宴席，举目四顾，茫然不知所为。因奸佞之闭塞贤路，使诗人悲愤、忧郁,而酒不能咽，馐不能食。是什么原因使得诗人面对“金撙清酒”“玉盘珍馐”不能食？本诗表现了作者怎样的思想