语文人教版九年级下册17 公输 .ppt

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1、17公输《墨子》一、导入大家对于成语“班门弄斧”都很熟悉吧，谁能解释一下？（在鲁班面前摆弄斧子，比喻在行家面前显示本领）鲁班，古代有名的能工巧匠，同时他还是一个顽固、狡诈、阴险的人，通过学习《公输》一文，我们会了解到更多的知识。二、资料助读《墨子》《墨子》一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子记述墨子言行的辑录。墨子（约前476—前390）名翟，相传为战国时期宋国人，后长期住在鲁国，战国初期的思想家、教育家、政治家，是墨家的创始人。背景介绍：春秋战国时期，各国统治者为了各自的利益，进行了长期的

2、兼并战争，给当时的人民带来了无穷的灾难。为了阻止楚王伐宋，墨子历尽千辛万苦，不怕牺牲，用自己的智慧使战争发动者理屈词穷，又凭借谋略使他们不敢轻举妄动，最终阻止了战争的发生。三、朗读课文，整体感知字词公输盘（）郢（）犀兕（）敝舆（）鱼鳖鼋鼍（）雉兔鲋鱼（）文梓楩楠（）守圉有余（）禽滑里（）牒（）公输盘诎（）bānyǐngXīsìyúbiēyuántuóZhìfùZǐpiánnányùgǔdiéqū公输盘（bān）不说（yuè）请说（shuō）之胡不见（xiàn）我于王宋无长（zhàng）木臣之弟子

3、禽滑（gǔ）厘特殊读音教师指导朗读。示例：(1)子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。加线词须重读，显示墨子焦急的心态，他为了阻止楚宋之战而不辞劳。(2)公输盘曰：“夫子何命焉为?”读出疑问语气，显示公输盘恭敬请教之意(3)墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之”读出祈使语气，蓄意提出无理要求之意。(4)公输盘曰：“吾义固不杀人。”“义”字须重读，显示公输盘以“义”装点自己的味道，要读出他一本正经而又流露出掩饰不住的傲慢的语气。(5)子墨子曰：“然胡不已乎?”读出疑问语气，显示质问、责备

4、，催促之意。(6)公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣”公输盘在无言以对的情况下，只好虚晃一枪，把矛盾的焦点转移到楚王身上。要读出他狡猾推脱而又仗势欺人的语气。(7)王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”注意“善哉”的虚伪。“虽然……”则体现了一个霸气十足的诸侯的强硬与蛮横。(8)公输盘曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”公输盘在心里做着阴暗的盘算，要读出阴险并带有威胁意味的语气。子墨子敏锐地揭穿这一阴谋，显示出胸有成竹、镇定沉着之意。四、疏通文句，熟

5、悉文意一词多义子说已见虽子墨子闻之（）愿借子杀之（）公输盘不说（）请说之（）胡不已乎（）吾既已言之王矣（）胡不见我于王（）于是见公输盘（）虽然（）虽杀臣（）先生，名词您，名词高兴，形容词，yuè解释，动词，shuō停止，动词已经，连词引见，动词召见，动词虽然即使古文知识：通假字：①吾知所以距子矣②子墨子之守圉有余③公输盘诎④公输盘不说(距，通“拒”，抵挡，抵抗。)(圉，通“御”，抵挡。)(诎，通“屈”，折服。)(说，通“悦”，高兴。)词类活用“荆有云梦，犀兕麋鹿满之”满形容词活用为动词，后面带宾

6、语“之”。“使动用法”，是“使之满”的意思。文言中，很多形容词可以活用为动词，除“使动用法”之外，还有“意动用法”。虚词：公输盘为楚造云梯之械夫子何命焉为？吾从北方闻子为梯子墨子解带为城必为有窃疾矣为替语气词造作为是虚词：公输盘为楚造云梯之械请说之宋何罪之有臣以王吏之攻宋也之助词，的代词，助词助词虚词：臣以王吏之攻宋也将以攻宋以认为用来五、理清行文思路，把握文意提问：本文对阵的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么?本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚

7、国的目的是劝阻楚国攻打宋国。请抓住一个“见”字，讨论全文由几部分组成。1．以“见”字一线穿珠。墨子见公输盘→墨子见楚王→墨子见公输盘(1～12)(13～16)(17～22)墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为三个步骤使公输盘理屈词穷，使楚王理屈词穷；模拟攻守，击败公输盘，促使楚王放弃攻宋。2以人物思想、态度的变化为线索组织全文。背景交代公输盘“服”楚王曰：“善”公输盘诎楚王曰“善”六、布置作业1．熟读课文，背诵自己喜欢的句、段。2．阅读鲁迅的《故事新编·非攻》，全面了解墨子的性格。