信息迁移的解题策略.ppt

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1、新信息的引入方法有机化学复习第六讲信息迁移题的应对策略信息迁移的设置目的主要考查学生对新知识的接受和应用能力，即自学能力考察学生比较、类比等化学能力信息迁移题的分类背景迁移题：以新知识作为背景，作为出题的背景但无考点概念迁移题：引入新的有机概念供学生迁移类比迁移题：引入相似性概念等知识供学生迁移反应迁移题：引入新的有机反应供学生迁移机理迁移题：引入新的有机反应机理供学生迁移背景迁移题主要特点：新知识在题干中呈现，但没有考察的知识点主要目的：增加题目的时代感，增大题目的阅读量，扰乱学生的习惯思路解决办法：克服陌生感，按照平常养成的思路做题例：2005年中国防治禽

2、流感药物研究取得重大突破，从中药材提取的金丝桃素对人工感染的H5N1亚型禽流感家禽活体具有良好的治愈率。已知金丝桃素的结构简式如下图所示，下列有关说法正确的是(A)金丝桃素能与浓硫酸和浓硝酸的混合液反应(B)金丝桃素能在NaOH溶液中加热反应得到两种芳香族化合物(C)金丝桃素的分子式为C17H22O3N(D)1mol金丝桃素最多能与4molH2发生加成反应类比迁移题主要特点：给出相似性条件，要求学生判断新物质的性质或结构主要目的：考察学生的类比迁移能力，同时考察学生的元素周期律的认识解决办法：在已有知识中找出与新问题具有类似属性的范例，借助范例的性质解决问题例

3、：硫醇是巯基(–SH)与链烃基相连的含硫化合物，其性质和醇类化合物有相似之处，例如硫醇能与金属钠反应，也能和乙酸发生与酯化相类似的反应。根据以上叙述，完成下列化学方程式：(反应条件均略去)(a)乙酸和乙硫醇(C2H5SH)反应：____________________________(b)乙硫醇和金属钠反应：_____________________________________例：在许多化合物里硫可以取代氧，取代后的物质仍跟原化合物有相似的性质，下面是有机磷农药的结构这两种农药在使用过程中不能与下列哪种物质混合使用(A)KCl(B)NaOH(C)NaNO3

4、(D)Na2SO4有机概念的迁移主要特点：新知识以概念的定义或描述等给出，在考察中考察对新知识的理解主要目的：考察学生的对概念形成的习惯解决办法：把概念还原成已有的概念或者描述内容，克服概念的陌生感例：在有机分子中，若某个碳原子连接4个不同的原子或基团，则这种碳原子即称为“手性碳原子”。某链烃C7H10的众多同分异构体中，含有“手性碳原子”但与足量的H2发生加成反应后不具有“手性碳原子”的链烃，试写出其结构简式。变：某链烃C7H10有一个碳原子所连得四个不同的原子或原子团。与足量的H2发生加成反应后这个碳原子连有相同基团，试写出其结构简式。例：有机物分子中，当

5、某个碳原子连接着四个不同的原子或原子团时，这种碳原子称为“手性碳原子”。例如，下列有机物分子中带“*”碳原子就是手性碳原子。该有机物分别发生下列反应，生成的有机物分子中含有手性碳原子的是(A)与乙酸发生酯化反应(B)与NaOH水溶液反应(C)与银氨溶液发生银镜反应(D)催化剂作用下与H2反应例：烷基取代苯(C6H5–R)可以被KMnO4的酸性溶液氧化成(C6H5COOH)。但若烷基R中直接与苯环连接的碳原子上没有C–H键，则不能被氧化。现有分子式是C11H16的一烷基取代苯，已知它可以被氧化为苯甲酸的异构体有7种，请写出它们的结构简式例：如果定义有机物的同系列

6、是一系列结构符合A-[-W-]-nB(其中n=0、1、2、3……)的化合物，式中A、B是任意一种基团(或氢原子)，W为2价的有机基团，又称为该同系列的差。同系列化合物的性质往往呈现规律性的变化。下列四组化合物中，不可称同系列的是(A)CH3CH2CH2CH3CH3CH2CH2CH2CH3CH2CH2CH2CH2CH2CH3(B)CH3CH=CHCHOCH3CH=CHCH=CHCHOCH3CH=CHCH=CHCH=CHCHO(C)CH3CH2CH3CH3CHClCH2CH3CH3CHClCH2CHClCH3(D)ClCH2CHClCCl3ClCH2CHClCH2

7、CHClCCl3ClCH2CHClCH2CHClCH2CHClCCl3有机反应的迁移主要特点：新知识以有机反应方程式给出，并同时要求学生书写同类的化学反应方程式、或者判断产物主要目的：考察学生的对新有机反应的学习和迁移能力，考察学生有机反应的学习方式。解决办法：研究所给反应的成断键规律以及官能团的变化规律，克服反应的陌生感例：烯烃在一定条件下发生氧化反应时，C=C双键发生断裂，RCH=CHR‘可以氧化成RCHO和R’CHO。在该条件下，下列烯烃分别被氧化后，产物中可能有乙醛的是(A)CH3CH=CH(CH2)2CH3(B)CH2=CH(CH2)3CH3(C)C

8、H3CH=CHCH=CHCH3(D)C