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1、情景信息类的解题策略晋江平山中学柯根法【教学目标】1.提高学生审题、分析问题、解决问题的能力.，总结解题方法和规律。2．查漏补缺，解决学习中存在的问题，完善认知结构和生命观念。3．通过试题的讲解，提高学生逻辑思维能力和科学探究能力。4．训练解题技巧和策略。【重点、难点】教学重点：情境类题目的解题思路探究、解题方法分析、解题规范化.1．教学难点：情境类题目的解题方法探究【教学过程】一、情景类试题概述高考命题以能力立意,获取信息、处理信息、运用知识进行综合分析是高考命题常考的形式。题目给予信息的形式是多样化的,文字、图示、表格、实验是常见形式。此类
2、题目具有情境新、知识活、起点高、落点低等特点,对知识和能力的要求都较高。解答此类问题的关键是去粗存精,获取有价值的信息。二．典型例题回顾：筛选最近做过典型试题进行归纳、分析三、解题技巧第一步是认真阅读题干,读懂题干给出的新信息,理解题干创设新情境中的新知识;第二步综合提出的问题,提炼出有价值的信息,剔除干扰信息,从中找出规律;第三步运用比较、归纳、推理等方法,将发现的规律和已有的旧知识牵线搭桥,迁移到要解决的问题中来,解答问题。四、典例剖析研究者发现,当水流喷射到海兔(螺类的一种)的喷水管皮肤时会引起鳃肌收缩,导致喷水管和鳃收缩,称为缩鳃反射。
3、当喷水管重复受到温和的喷水刺激时,缩鳃反射的幅度越来越小,即产生习惯化。对已产生习惯化的海兔,用短暂电流刺激其头部皮肤(对海兔为伤害性刺激),再用水流刺激喷水管,结果产生的缩鳃反射比只用水流刺激喷水管强烈,即产生去习惯化。相关结构及发生机制如图。请分析并回答:(1)图示中参与缩鳃反射的神经元至少有 个(2)为研究海兔重复受到温和喷水刺激产生习惯化的原因,科研人员进行了如下实验。 连续电刺激 部位 测量指标及现象 喷水管皮肤感觉神经元运动神经元感觉神经元电位变化持续产生持续产生?运动神经元电位变化逐渐减弱逐渐减弱持续产生肌肉收
4、缩程度逐渐减弱逐渐减弱一直正常①神经元受到适宜刺激时,受刺激部位膜内电位变化是 。表中“?”处应填写 ,原因是 。 ②根据实验结果,推测海兔重复受到温和喷水刺激产生习惯化是由于兴奋在图中部位传递减弱或受阻（3）研究者通过实验证明去习惯化形成的原因是：当伤害刺激作用于头部皮肤时，神经元L29兴奋并释放______，再受到喷水刺激后，引起感觉神经元在兴奋时其轴突末稍释放更多的神经递质．据此判断，仅用短暂电流刺激海兔头部的度肤______（能/不能）产生缩鳃反射，理由是______．（4）根据去习惯化形成机制，推测习惯化产生的原因
5、是连续温和喷水刺激导致______．五、习题巩固1、为研究某种矮生南瓜属于激素合成缺陷型突变体还是激素不敏感型突变体,研究者用赤霉素和生长素溶液进行了相关实验,结果如图所示。下列分析不合理的是( )A.南瓜茎对赤霉素更敏感B.赤霉素对正常南瓜茎有促进生长的作用C.该矮生南瓜不属于激素合成缺陷型突变体D.喷施赤霉素或生长素不能使矮生南瓜的茎恢复正常2、(2017·广东汕头一模)登革热病毒入侵人体后,人体主要的免疫反应如图所示。(1)登革热病毒入侵后,部分B细胞活化为相应的浆细胞产生特定抗体。B细胞活化为浆细胞,一般需要什么条件? 。 (2)受病
6、毒刺激而产生的M抗体对患者的康复是否有利?试结合上图进行简要说明。 。 (3)患者初次感染时,14天后可以在体内检测到G抗体,再次感染时第2天就检测到G抗体。请简要解释再次感染时G抗体迅速出现的原因。 。 (4)如图显示了登革热患者康复主要依靠哪种免疫? 六、板书设计情境信息类试题解题策略一、试题特点二、解题策略1.获取信息：新信息、新情景2.提炼信息：结合提问，去粗存精3.应用信息：与已有知识联系、迁移
