浅谈图文信息题的解题策略

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1、百度文库专用浅谈图文信息题的解题策略浙江诸暨店口一中何英小灵通7700511邮编311814E-mail:dkheying@zjjy.com摘要图文信息题是近几年来全国各省市中考的一类新题型，是来自学生亲身体会的社会生产、生活实际的问题。是符合新课程标准的热点题型。作为数学教师有必要去研究这类信息题，要解决这类信息题关键是要学生找准捷径。本文从图景、图象、表格、图表、阅读理解这五方面来阐述解题策略，使学生顿悟、通透。关键字图文信息题策略处理能力实际问题图文信息题是通过图形、图象、图表及一定的文字说明来提供问题情景的一类中考新题实际问题型。它是近几年来全国各省市中考的热点，发展前景非常广阔。值得

2、我们去研究、去探讨。那么如何利用所学的知识去解决这类信息题呢？关键是要学会阅读信息，从中获取已知条件。所以学会读图象、图形、图表及文字说明非常重要。下面通过具体的例题来探究这类题型的解题策略。一．图景信息题图景信息题是通过图画提供一定的数学背景，让学生对图画中的情景分析，抽象出数学本质的问题，然后用所学的知识去解释，使学生读图、分析图和归纳等能力得到进一步提高。例1．你喜欢吃拉面吗？拉面馆的师傅用一根很粗的面条，把两头捏合在一起拉伸，再捏合，反复几次，就把这根很粗的面条拉成了许多细的面条，如图所示：这样捏合到第（）次后可拉出128根面条？评析：本题的背景图设置了连续捏合、拉伸面条的问题情境，给

3、学生一个想像的空间，解答它，并非要求具体实践操作，而是要有一定的抽象转化能力，将问题准确定位在“2n=128，求n？”的数学模型上，从而求出n=7。二．图象信息题7图象信息题是已知条件有的全部用图象呈现出，有的部分用图象呈现出，解题时需认真读图象，包括读懂两条坐标轴所表示的含义，以及各数据这间的关系，从而培养学生具有较强的抽象思维能力和综合分析能力。例2．如图表示一艘轮船和一艘快艇沿相同路线从甲港出发到乙港行驶过程中的路程随时间变化的图象，根据图象解答下列问题y(千米)快艇轮船16014012010080604020O123456789　　（小时）（1）请分别表示轮船和快艇行驶过程的函数解析式

4、（不要求写出自变量的取值范围）？（2）轮船和快艇在途中（不包括起点和终点）；行驶的速度分别是多少？（3）问快艇出发多长时间赶上轮船？评析：本题的关键是要理解在直角坐标系中两个变量的一一对应关系以及变量的变化趋势。答案如下：（1）设表示轮船行驶过程的函数解析式为y=kx.由图象知：当x=8时，y=160∴8k=160。解得k=20。∴表示轮船行驶过程的函数解析式为y=20x。设表示快艇行驶过程的函数解析式为y=ax+b由图象知：当x=2时,y=0；当x=6时,y=160∴解得∴表示快艇行驶过程的函数解析式为y=40x-80。(2)由图象可知轮船在8小时内行行驶了160千米，快艇在4小时内行行驶了

5、160千米，故轮船在途中的行驶速度为=20（千米/小时），快艇在途中的行驶速度为=40（千米/小时）。(3)设轮船出发x小时后快艇赶上轮船，则20x=40x-80，解得x=4∴x-2=4-2=2即快艇出发2小时赶上轮船。7此类探究题通常综合方程、不等式、函数等知识，综合性很强。解这类问题，首先要在心理上克服畏难情绪，获得图象给予的关键信息，找到相关的关系式。三．表格信息题表格信息题是将已知条件呈现在具有表头、表行和表列的表格中，其中表头反映着研究对象、表行和表列反映着所涉及的数量关系，主要培养学生管理数据、分析数据、处理数据的能力。例3．某风景区对5个旅游景点的门票价格进行了调整，据统计，调价

6、前后各景点的游客人数基本不变，有关数据如下景点ABCDE原价（元）1010152025现价（元）55152530平均日人数（千人）11232问（1）该风景区称调整前后这五个景点门票的平均收费不变，平均日总收入持平，问风景区是怎样计算的？（2）另一方面，游客认为调整收费后风景区的平均日总收入相对于调价前，实际上增加了约9.4%，问游客是怎样计算的？（3）你认为风景区和游客哪一个的说法较能反映整体实际？评析：表式信息的优越性就在于将所有的已知数量的对应关系明显地表示出来。本答案如下：（1）风景区是这样计算的：调整前的平均价格：=16（元）调整后的平均价格：=16（元）调整前后的平均价格不变，平均日

7、人数不变，∴平均日总收入持平。（2）游客是这样计算的：原平均日总收入：101+101+152+203+252=160（千元）。现平均日总收入：：51+51+152+253+302=175（千元）。平均日总收入增加了：9。4%（3）游客的说法较能反映整体实际。本题数据较多，学生可根据统计学的样本平均数和加权平均数公式分别找出风景区与游客的计算方案，从而作出准确的判断。四．图表信息题图表信息题是通过图