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1、热烈欢迎各位老师莅临本班指导教育教学工作!导入语有一种叫紫燕的小鸟,每年都要越过宽阔的海洋作季节性迁徙.然而,幼小的紫燕只能飞到大洋的一半,成年紫燕的力气也只能刚好飞过大洋,幼小的紫燕怎么办?保存不了幼小的紫燕,紫燕家族就面临着灭种的危险.可是紫燕至今还是在世世代代繁衍,它们是怎么解决这一难题的呢?原来,每到迁徒季节,成年紫燕便背着小紫燕飞向大洋,由于增加了重量,成年紫燕飞到大洋中途便耗尽力气,幼小紫燕此时便腾空而起,继续朝大洋彼岸飞去.成年紫燕目送幼小紫燕升空后安详地坠入了大洋.就这样,成年紫燕用牺牲自己架起幼小的生命之桥.听到这里,也许你会被这沉甸甸的母爱感动.其实,动物界有许多令人震撼
2、的故事.今天我们要学习的27课便是其中的一个.27斑羚飞渡沈石溪课前热身1.走近作者沈石溪,当代儿童文学家.原名沈一鸣,上海人.1980年开始从事儿童文学创作,所著动物小说将故事性.趣味性和知识性融为一体,充满哲理内涵,风格独特,深受青少年读者的喜爱.作品多次获奖.其代表作有<第七条猎狗><红奶羊>等.本文选自小说集<和乌鸦做邻居>.因此本文乃一篇小说.2.认识斑羚.斑羚，羚羊的一种，形状和山羊相似，雌雄都有角,四肢细长，跑得快,耐干渴，角可以入药，有清热、解毒等作用，所以常被人捕杀。3.检查预习:生字生词积累肌腱(jiàn)逞(chěng)能恍惚(huǎnghū)甜腻(nì)娴(xián)
3、熟戛(jiá)洛镰(lián)刀山涧(Jiàn)苍穹(qióng)炫(xuàn)目斑斓(lán)悲怆chuàng)磐(pán)石对峙(zhì)1.这篇文章的“主人公”是“我们狩猎队”吗？本文主人公遇到了什么困难,又是如何解决的？你如何评价它们的这一行为?(生自由发言)不.是斑羚.我们只是见证者.快速默读整体感知它们被我们狩猎队逼到了进退维谷的绝境.为了赢得种群的生存机会,它们用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱了困境.有智慧.有勇气.勇于自我牺牲.让人感到悲壮.感到敬佩2，概括本文的主要内容（可以从课文中某些语句得到启发）.描写的是一群被逼至绝境的斑羚,为了赢得种群的生存机会,用牺牲一半挽救另一半
4、的办法摆脱困境的壮举。3.理清本文写作思路,把握文章结构层次.提示:本文以时间为序组织材料,以飞渡为中心,我们可以将本文按飞渡前.飞渡时.飞渡后来把握结构层次.飞渡前(1-2段):写一群斑羚被逼到伤心崖的绝境上.(开端)飞渡时(3-15段):写镰刀头羊用牺牲老的一半换取小的一半的办法挽救种群.(发展和高潮)飞渡后(16-17段):写镰刀头羊悲壮走向死亡.(结局)1、第一，二段写出斑羚群陷入了怎样的绝境?在文章结构上起什么作用？后有追兵，前有悬崖。为下文的情节发展作铺垫。精读精讲，细细品味。2.当众羚发现自己陷入绝境后,它们的情绪前后发生了怎样的变化?你能不能用简短的话语将第二部分内容口述出来
5、?先是惊慌,胡乱蹿跳,然后安静下来,接着又骚动起来,最后镇静下来.一羚献身探,众羚把镰盼,镰羊筹莫展.(陷入绝望);一道彩虹现,脱险生机闪(生机出现);一群分两半,老羚把底垫,小羚得生还(小羚生还).3.本文作者在写斑羚飞渡时,注意了详略安排,即着重写了试跳那一对斑羚,而其它斑羚飞渡则一笔带过.请一位同学来复述试跳飞渡经过.(提示:抓住主要动词来复述)斑羚飞渡半大斑羚朝前飞奔,同时,老年斑羚也快速起跑,到悬崖边缘,半大斑羚纵身一跃,朝山涧对面跳去,老年斑羚紧跟在后面,头一勾,也从悬崖上蹿跃出去,一老一少,一前一后,一高一低.老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧,在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间身体出现在
6、半大斑羚的蹄下,半大斑羚在老斑羚背上猛蹬一下,在空中再度起跳,下坠的身体也再度升高,轻巧地落在对面山峰上,而老斑羚则笔直坠落山崖.4.斑羚们此次成功飞渡山涧,除了依靠老年斑羚的牺牲外,还有一个关键因素就是镰刀头羊.可以说,镰刀头羊是这场飞渡的组织核心,那么作者写镰刀头羊是从哪几方面来写的,重点写了它的什么?作者写了镰刀头羊的声音.神态和动作.重点刻画了镰刀头羊的声音.5.写镰刀头羊的声音一共写了几次?你能读懂这几次羊语吗?你怎样看待镰刀头羊?一共写了三次.第一次是当发现斑羚们陷入绝境时,镰刀头羊悲哀地咩了数声,这是无能为力的表示;第二次是在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时,镰刀头羊发出了咩
7、的吼叫,既是在招回母斑羚,又似在告诉斑羚群,它已想出自救办法,并指挥迅速实施;第三次是在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时,镰刀头羊悲怆地咩一声,这表示为了让更年轻的生命获救,只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了,这叫声既是一声忧伤的叹息,也是召唤补充注定死亡队伍的命令.镰刀头羊形象富于智慧,有决断力,遇事镇定,临难从容,以身作则.思考：从这群斑羚身上，我们看到羚羊具有什么样的品质？有智慧,有勇气,有集体主义
