斑羚飞渡课件.斑羚飞渡课件.ppt

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1、对坊中学钟洪凤斑羚飞渡2、学习目标和重点、难点的确定知识目标：能复述斑羚飞渡的故事。能力目标：领会斑羚们在危急关头勇于自我牺牲的精神和悲壮，领会文章的深刻主题。情感态度、价值观目标：让学生进一步理解人和动物的关系，激发学生珍视生活、关爱动物的情感，增强保护动物的责任感，同时培养学生团结协作的精神。教学重点是引导学生理解文章生动的故事情节教学难点是体会细腻的描写所蕴含的强烈感情（1）激情引入（2）整体感知（3）协作质疑（4）品读赏析（5）拓展延伸（6）课堂小结（7）布置作业四、说教学程序上课之初，老师想为同学们讲一个故事。在一次森林大火中

2、，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速地结成一个球体。为了那一线生的希望，它们冲向了火海。伴随着一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了。然而，这蕴含着生命的团体仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下了一小团……这是一个感人至深的蚂蚁的故事。（的确，在生与死的抉择中，有谁不渴望生呢？可是，这群蚂蚁却生得艰难，死得辉煌。今天，我们同样要聆听一个悲壮感人的斑羚的故事，现在就让我们一起走进这动人的故事）一、激情引入1、速读课文，学生勾画出生字词，并结合课文解词。2

3、、学生看《斑羚飞渡》视频，根据以下提示，生动的复述故事。（1）身处绝境准备飞渡试跳成功成功飞渡走向彩虹（2）把握重点，抓重点动词，注意细节二、整体感知默读课文，让学生自己提出疑难问题，小组讨论解决，全班交流。质疑中教师注意引导解决：（1）文中几次写彩虹，有什么作用？（2）镰刀头羊是一个怎样的形象？（3）斑羚为什么要飞渡？（新课标特别注重培养学生的怀疑精神，鼓励学生对书本质疑，正所谓学起于思，思源于疑，通过此环节培养学生的怀疑精神，激发学生勇于探索，大胆创新的科学精神。同时，在老师的引导下，完成学习目标，突破难点）三、协作质疑分析欣赏斑羚

4、飞渡的情景。有感情的朗读课文第9段，指导学生抓住关键动词进行复述，同时课件演示一对对斑羚飞渡的情景，形象的感受这一震撼人心的画面。学习老斑羚那种从容镇定，舍己为人的高尚品格，学习斑羚的种族精神。（此环节陶冶了学生的情操，有利于理解本文主旨，多媒体课件的运用，更形象、更直观。使学生更容易的突破了难点）四、品读赏析引导学生听《一个真实的故事》，回忆讲述生活中曾见过或者做过的保护小动物或残害小动物的故事，要求叙述清楚、生动、突出重点。然后由同学们评出今天的发言明星。（有人说过，语文学习的外延和生活的外延相等，本环节把课本和生活有机的结合在一

5、起，同时锻炼学生的表达能力。）五、拓展延伸课文讲到这里，我们的心情都不轻松，斑羚飞渡的惨烈悲壮让我们看到了动物身上可侵犯的精神力量，当灾难来临时我们又有多少人能像斑羚那样舍己为人，敢于自我牺牲呢？我们感谢这些斑羚给我们上了很好的一课，更感谢像斑羚一样可爱，善良的生命构建了这么美丽的地球。让我们以一篇《斑羚赞》做为这节课的结束语吧。斑羚赞生命啊！多么珍贵，可它就在这一秒钟逝去。生命啊！多么难得，可你就在最需要的时候奉献了自己。面对死亡，你从未后悔，面对死亡，你毫不犹豫，因为你用你的爱将一颗生命重新托起。美丽的彩虹可以作证，山涧下的小河可以

6、作证，伤心崖上的每一块石子都可以作证。在这里，曾出现过一座用生命筑起的桥，为了种群的生存，为了生命的延续……六、课堂小结同学们，动物是人类的朋友，给把斑羚逼上绝境的这个狩猎队写封信，谈谈你对这件事的看法。（本作业从保护野生动物的角度出发，谴责狩猎队的违法行为，唤起学生保护动物的意识。）七、布置作业下课