数学北师大版八年级下册《证明》检测试题讲评.ppt

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1、重庆市珊瑚中学：罗庆友《证明》检测试题讲评分数段实际人数期望人数80－100分344260－79分272040－59分100－39分00最高分：95（期望值：98）平均分：80（期望值：85）及格率：98.4%（期望值：100%）1.成绩分析：一.考试分析：表扬：胡可欣刘黎李佳莉张　盛江楠赵　航2.考点分类及得分率：知识板块全等三角形线段的垂直平分线角平分线平行四边形题号11567119142816得分率期望值知识板块特殊的平行四边形综　　　　合题号4131735101218得分率期望值2.考点分类及得分率：知识板块全等三角形线段的

2、垂直平分线角平分线平行四边形题号11567119142816得分率0.980.760.160.870.910.960.650.950.920.95期望值1.000.850.900.801.001.000.801.000.800.90知识板块特殊的平行四边形综　　　　合题号4131735101218得分率0.980.890.701.001.000.920.980.43期望值1.000.800.801.001.001.000.850.602.考点分类及得分率：知识板块全等三角形线段的垂直平分线角平分线平行四边形题号11567119142

3、816得分率0.980.760.160.870.910.960.650.950.920.95期望值1.000.850.900.801.001.000.801.000.800.90知识板块特殊的平行四边形综　　　　合题号4131735101218得分率0.980.890.701.001.000.920.980.43期望值1.000.800.801.001.001.000.850.606．如图，△ABC中，∠ACB=90°，BA的垂直平分线交CB边于D，若AB=10，AC=5，则图中等于60°的角的个数为（　）A．2　　B．3　　C．4

4、　D．51.线段的垂直平分线问题：(得分率：0.16)D反思：学会分解问题，学会观察图形.二.典型错误分析：′反思：学会如何顺推条件上图（联想概念、性质及经验）；求线段问题建立相等关系的方法：①从线上看：部分相加等于整体；②从直角三角形看：利用勾股定理建立相等关系；分析过程中推出的结论必须上图。214．如图，正方形ABCD的对角线AC、BD相交于点O，∠CAB的平分线交BD于点E，交BC于点F.若OE=1，则CF=_______.2.角平分线问题：(得分率：0.65)变式：①9.如图，△ABC中，∠C=90°，AM平分∠CAB，CM

5、=20cm，则点M到AB的距离是________；②若∠B＝45°，则AB＝________．20cm18．如图，在梯形ABCD中，AD//BC，∠DBC=90°，BC=BD，在AB上截取BE，使BE=BC，过点B作BF⊥AB于B，交CD于点F.连接CE，交BD于点H，交BF于点G.（1）求证：EH=CG；（2）已知AD=3，BG=2，求AB的长.′3.综合问题:(得分率：0.43)错因分析错因分析3.综合问题:(得分率：0.43)18．如图，在梯形ABCD中，AD//BC，∠DBC=90°，BC=BD，在AB上截取BE，使BE=B

6、C，过点B作BF⊥AB于B，交CD于点F.连接CE，交BD于点H，交BF于点G.（1）求证：EH=CG；（2）已知AD=3，BG=2，求AB的长.3.综合问题:(得分率：0.43)′反思：（1）分析问题策略：“四六步骤”；（2）解决求线段问题策略：①直接等量代换；②共线策略；③直角三角形角策略；④相似策略．18．如图，在梯形ABCD中，AD//BC，∠DBC=90°，BC=BD，在AB上截取BE，使BE=BC，过点B作BF⊥AB于B，交CD于点F.连接CE，交BD于点H，交BF于点G.（1）求证：EH=CG；（2）已知AD=3，BG

7、=2，求AB的长.3.综合问题:(得分率：0.43)反思提炼，分享所获在知识上我有哪些收获？在能力上我有哪些提高？学会了哪些方法？还有哪些需要交流的地方？一、知识二、方法1.学会分解问题，学会观察图形；2.学会顺推条件上图和求线段问题建立相等关系的方法；1.“四六步骤”分析法；三、易错点1.不会分解条件，漏审图形条件；2.推理过程中根据主观猜想乱用条件.反思提炼，分享所获3.理解并掌握解决求线段问题的策略.2.求线段问题的一般方法.作业：1、整理典型错误；2、课后对老师未讲评的题目进行互评.谢谢大家!再见!