毕加索创造秋季班-教案-创造中级班-印第安人.doc

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1、毕加索中级班—印第安人认知目标：观察图片，了解印第安人的生活环境和生活习惯，了解印第安人的着装特点和民族文化技能目标：观察印第安人的着装，并进行模仿和拓展创作，注意把握人物面部的比例和位置②观察图片，找出大自然中各种动物身体的花纹，并选择自己喜爱的运用到印第安人头上羽毛的装饰，表现出不同感觉的印第安人造型审美和情感目标：了解世界各地趣味文化和地域风情，感受世界的美好{教学设想}教学重点：注意把握人物面部的比例和位置。教学难点：表现出不同感觉的印第安人造型。教学准备：图片、卡纸、记号笔、水粉、油画棒、海绵教学过程：一、导入新课1、导言：教师准备白、黑、黄三种颜色的纸贴在黑板

2、上。“小朋友看看自己的皮肤，觉得自己是哪种皮肤就站到那张纸的前面。”2、（学生做游戏）“不知道会不会有小朋友站错了，冒充外国的小孩哦。”3、通过这个游戏，我们知道在世界上有三种肤色，而我们是亚洲人，所以是黄色的皮肤，今天呢，我们去看看印第安的小朋友是什么样子吧。二、传授新知识（一）肤色的不同1、普及一下关于三种肤色的知识2、看印第安人的图片，学生讲述有意思的特点。分别从衣着，生活环境和民族文化这几个方面说。3、主要讲印第安人的着装特点找出来和学生进行交流。提问：小朋友们，你们发现印第安人衣服上的花纹都是取自哪的啊？他们都有什么特点呢？4、学生回答。“你们回答的都非常好，印

3、第安人衣服上的花纹，头上的羽毛都给我们的小朋友留下了很深的印象。”5、下面我们就来画印第安人，注意我们面部五官的位置以及比例。6、图片欣赏，面部比例解析。7、好，好多小朋友都迫不及待的想自己动手画画了。三、学生大胆作画，教师巡回指导根据我们刚刚所总结的印第安人的特点以及对面部比例的理解作画。四、作业展评五、教学小结：世界上还有很多非常有意思的民族，小朋友们回家可以再学习学习哦。今天的课就上到这了，下课！六、课程介绍：各位家长好，今天我们学习的课程是《印第安人》，通过本次课程的学习，让孩子们了解了印第安的民族特色以及生活习性，丰富了他们的课外知识。同时他们对印第安人着装方面

4、进行了学习，并发挥了自己的想象，运用动物身体的花纹对自己设计的印第安人进行装饰，很好的培养了他们的创造性思维。