练习二导学案.doc

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1、练习2（第一课时）教学目标：1.对表示“看”这一意思的多个词语辨析、运用，领悟推敲词语的重要性。2.感受祖国语言文字的丰富多彩。活动单导学案调整与改进活动一：辨析积累。1.默读“语文与生活”第一部分，要求：①做做动作，并说说“紧盯”与“看”有什么不同。②我还能举出跟“看”意思相近的词语，如：2.组内讨论。3.分工汇报。活动二：学习运用。1.默读“语文与生活”第三部分。①读一读词语，弄清意思；仔细读每一句话后选词填空。②读一读，检查是否恰当，并能说出为什么选用这个词。2.小组交流。3.代表汇报。如果拿不准，可以

2、查查字典哟！活动三：感受词汇的丰富。1.默读“语文与生活”第四部分。①圈出表示“看”的字眼。②想想圈出的字字形上有什么特征。2.小组交流。3.代表汇报。【检测反馈】一、导入1．齐读活动一。2．说一说如何展开讨论。二、组内自主学习。1.小组交流。2.朗读词语，体会不同含意。三、展示汇报四、学习运用，组间抽测。1.组内交流活动，准备抽测材料2.全班展示3.组间抽测。　五、自主学习，交流汇报。1.指名读活动三要求。2.自主学习，组内交流。3.拓展延伸，感受汉语魅力。1.找出句子中表示“看”的意思的词，看看改成哪个词

3、更合适。老师环顾了一下全班，开始讲起课来。（）我和爸爸一起收视有关成语的电视动画片。（）2.写出几个有关“看”的成语。、、五、检测反馈。1.组内讨论，研究答案。2.组内互评。练习2（第二课时）教学目标：1.能够大体理解成语意思。诵读积累，加深感悟，丰富词汇。2.写好钢笔字。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：诵读成语。1.大声朗读成语。①第一遍，读正确。②第二遍，读流利。2.组内互相听读，纠正读音。也可说说由此想到的某个人。3.展示朗读。活动二：积累成语。1.讨论成语的大概意思。2.小组交流大概意思后自

4、由背诵。3.代表汇报。①大体理解了哪些成语？与大家分享。②展示背诵。活动三：写好钢笔字。1.看清每个字的间架结构，然后描红。2.组内互相欣赏一下吧。评选出本组最佳作业。一、导入。1．成语是文化的积淀，让我们来诵读成语，感受成语的魅力吧。2．指名读活动一。二、小组交流学习1.自由诵读，品味成语。2.组内交流，准备展示。3.全班汇报三、钢笔书写比赛1．指名读活动一。2.小组交流书写诀窍。3.各小组初赛4.全班展示【检测反馈】1.把下列成语补充完整，并选择一个成语写一句话。（）（）奕奕（）（）翩翩（）（）大方相貌（

5、）（）2.用“——”画出恰当的词语。①爷爷虽然年近古稀，但他依然（气宇轩昂神采奕奕）。②三国人物中，诸葛亮（温文尔雅仪态万方），关羽（风度翩翩威风凛凛），张飞（威风凛凛温文尔雅）。③地震发生时，王校长（处之泰然习以为常），沉着地指挥师生撤离。四、检测反馈1.组内交流，研究答案。2.组内互评，全班抽测。练习二（第三课时）教学目标：1.发挥大胆想象，畅想世界未来。2.有理、有序、声音洪亮的讲述世界未来。活动单导学案调整与改进活动一：明确要求。1.默读要求2.推选代表读读、说说要求。活动二：尽情畅谈。1.我是最具想

6、象力的。在我的头脑中：未来的世界是。未来的衣食住行。未来的我。……2.小组成员间各自汇报，相互给予3.组长组织大家汇报。比比哪个组想得奇妙，讲得精彩。启发、补充，要比刚才说得具体点。一、导入。1．未来世界是什么样子，每个人都有不同看法，让我们展开想象，畅想未来吧。小提示：联系看过的动画片、科幻片。二、结合本单元课文，畅谈未来世界1再读课文，.组内交流。2.组内汇报，准备展示。3.全班展示【检测反馈】1.小练笔《畅想未来》。（可以只选择一个方面或一个人。）2.可以给你写的内容配上插图。三、检测反馈1.组内梳理小

7、练笔内容。2.交流。3.练笔。教学反思