灰雀_教案1.doc

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1、灰雀【教学目标】1.会认5个生字，会写12个生字。正确读写“郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语。2.正确、流利、有感情的朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。3.体会列宁善解人意，循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的。4.有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对男孩的喜爱之情。【教学重难点】1.列宁发现灰雀消失之后，通过耐心，得体的交流使孩子放回了灰雀的经过。2.通过人物的神态和语言来领会人物的心理活动，认识列宁对男孩的

2、关爱和教育，渗透保护鸟类的教育。3.有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情。4.通过人物的对话描写，体会人物的心里活动。【教学准备】生字卡片、多媒体【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1.学会本课的生字，新词。2.正确、流利、有感情的朗读课文。3.学习课文第1自然段。【教学过程】一、情景引题，激发兴趣。5/51.出示列宁的照片，指名学生谈谈对列宁的了解。2.学生交流后，教师简介列宁。3.出示灰雀图，板书：灰雀。师：瞧！灰雀来为我们讲述一个有关列宁的故事了，让我们热情地和它们打声招呼吧！为了这可爱的灰雀，列宁和一位小男孩之间发生了

3、一个有趣的故事呢？让我们赶快走进课文，美美地读一读吧。二、初读感悟1.学生自由读课文，出示自读要求：读准字音，读通句子，给自然段标上序号。2.遇到不认识的字，不理解的词语，做上记号。　　3.学习生字，新词。重点指导读准“胸脯、白桦树、散步、婉转、面包渣、诚实”。　　①出示生字卡片“渣、胸、脯、惜、低、诚”“郊，步，或，散，敢，者”。②说说这些字有什么特点？你是怎样记住这字的。③指导书写。第一组强调左窄右宽，第二组强调“或、步、者”。4.指名逐段读课文，检查自读情况，师适时指导。5.学生自由读，以小组为单位比赛读课文，互相评价，帮助。6.分角色朗读课文。

4、7.理清文章脉络。课文哪几个自然段是写列宁寻找灰雀，灰雀回到林中的事情的？那第一自然段告诉了我们什么呢？三、学习课文。第一自然段。1.指名朗读课文第一自让段。说说第一自然段告诉了我们什么？2.课文是怎样描写三只灰雀的？找出来，（出示：树上有三只灰雀：两只是……非常惹人喜爱。）读一读。教师指导朗读，体会灰雀的可爱。21教育网借助多媒体，相机理解“婉转、来回跳动，惹人喜爱”。3.列宁喜欢灰雀吗？你是从哪儿知道的？出示列宁喜欢灰雀的句子。指导朗读，体会列宁心中的感受。4.齐读课文第一自然段。5.就是这样惹人喜爱的灰雀，第二天，那只胸脯深红色的灰雀竟然不见，它

5、到哪里去了呢？下节课我们继续学习。【作业布置】1.从课文中找出相应的词语。5/5（1）表示事实与所说或所预料的相符。（）（2）令人惋惜。（）（3）抬着头向上看。（）【板书设计】两只粉红一只深红三只灰雀惹人喜爱来回跳动婉转歌唱【第二课时】【教学目标】1.理解课文内容，体会人物的心理活动。2.联系上下文，读懂课文中的语句。3.分角色朗读课文。【教学过程】一、激情导入。1.出示三只灰雀在枝头唱歌，跳跃的画面。2.听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳的唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天都来这儿散步，和他们打打招呼，可是有一天，列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀去哪儿了呢？二、

6、精读课文，感悟真爱。（2至10自然段）1.用自己喜欢的方式读课文，一边读一边想，一边用“——”划出列宁说的话。2.灰雀不见了，列宁的心情是怎样的？（急）你是从哪儿知道的？出示“他在周围的树林中找遍了，也没有找到。”指导朗读。3.列宁看见了一个小男孩，他对小男孩说了什么呢？出示：（1）孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？（2）一定是飞走了，或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。（3）多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。（4）会飞回来？细细读这些话，，你对哪句话特别有体5/5会？可以用朗读的形式把你的体会告诉大家。指导朗读。列宁的关心，惋惜，焦急集中表达了列宁对

7、灰雀的一种情感，用一个字来概括，是什么呢？（板书：爱）4.聪明的孩子，小灰雀去哪儿了呢？你是从哪儿知道的呢？说一说。出示：1)没……我没看见2）会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。3）一定会飞回来。细读这几句话，你对哪句话特别有体会？可以用朗读的形式把你的体会告诉大家吗？指导朗读。5.小男孩为什么要捉这只灰雀？他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？讨论，交流。教师相机指导：列宁的爱是给小鸟自由，小男孩的爱却夺去了小鸟的自由，列宁才是真正的爱鸟。6.分角色朗读课文的2---10自然段。三、烘托高潮，深入体会。1.出示灰雀在枝头歌唱的画面。在列宁真

8、诚的感染下，小男孩把灰雀放回了森林。看，灰雀有在枝头歌唱了。让我们一起来读读课文的11---1