《灰雀.》教学设计教案

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1、《灰雀》教学设计教案教学目标　　1.学会本课的生字、新词。　　2.能了解课文的主要内容,懂得做错了事就要改正,做一个诚实的孩子。　　3.有感情地朗读课文。通过对话,体会人物的心理活动。教学重难点　　1.朗读对话,体会不同人物的心情,体会列宁善解人意,循循善诱和对儿童的保护。　　2.了解课文的主要内容,懂得做错事就要改正,做一个诚实的孩子。同时受到保护鸟类等动物的教育。教学工具课件教学过程　　一　看图导入,交流资料　　1.出示列宁的照片,说说他是谁。　　利用课前搜集的资料,谈谈你对列宁的了解。　　2.学生交流后,教师小结,简介列宁。　　列宁(1870~

2、1924),无产阶级革命导师,列宁主义创始人,苏联共产党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要缔造者。1917年11月7日(俄历10月25日),伟大的十月社会主义革命胜利,列宁当选为第一届苏维埃政府(即人民委员会)主席。今天我们要学习的这个故事,就是发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的一件事。　　3.板书课文题目。　　书写“雀”字,注意笔顺。　　提示:“雀”字是会意字。　　二　读通课文,初步感知课文内容　　1.学生自由读课文。　　要求:读准字音,读通句子,标好自然段序号。　　2.指名逐段朗读课文。　　检查自读情况。　　重点指导读准“散(sàn)步”

3、“胸(xiōng)脯(pú)”“白桦(huà)树”等词语。　　注意“诚”“病”“蹦”要读后鼻音。　　3.比赛读课文。以小组为单位进行读书竞赛,互相提意见,帮助别人读得更好。　　4.认读新词。　　郊外　散步　白桦树　胸脯　婉转　面包渣　或者　严寒　自言自语　欢蹦乱跳　　5.课文哪几个自然段是具体写列宁寻找灰雀和灰雀回到林中的事的?(第二至第十三自然段是具体写这件事)那第一自然段告诉我们什么呢?　　三　学习课文第一自然段　　1.指名读第一自然段,说说你从中了解到了什么。　　2.课文是怎么描写这三只灰雀的?找出来读一读。说说哪几个词语用得好。　　借助多媒体

4、动画,理解“婉转”“来回跳动”“惹人喜爱”这几个词语。　　3.教师引读列宁喜爱灰雀的句子,让学生体会列宁心中的感受。　　指导朗读第一自然段。　　4.巧妙结尾,设置悬念。　　一天,那只深红色胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了?　　列宁和男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢?下节课我们继续学习。　　四　学习生字,指导书写　　1.学生自主观察本课生字有什么特点。　　2.让学生说说他们是怎么记住它们的字形的。　　3.提醒:本课左右结构的字较多,写这些字时注意左右比例要适当。　　“步”“者”,书写时笔画要舒展。　　4.抄写词语表中列出的本课的词语。课

5、后习题　　照样子,写句子。　　例:灰雀在枝头鸣叫。　　灰雀在枝头欢蹦乱跳地歌唱。　　(1)星星在天空中一闪一闪的。　　(2)一阵风吹来,花儿一摇一摆的。　　(3)鱼儿在水中游来游去