感受身边的力_教案1.docx

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1、感受身边的力【教学目标】科学探究：1．学生能够通过动手实验，发现力作用于物体后，可以使物体的形状或运动的状态发生改变。2．学生在探究的过程中，能够选择适当的方式表达与交流实验的结果。科学知识：学生通过动手探究，知道推和拉都是力，能举例说明力有大小和方向。情感、态度、价值观：初步形成对力进行探究的兴趣。【教学重点】通过动手实验探究，认识推拉力。学会使用测力计。【教学难点】通过动手探究，仔细观察记录发现力可以使物体的形状或运动的状态发生改变。【教学过程】教学过程教学意图一、导入：出示气筒，球，引发研究兴趣。观察，小球怎么样了？你能让它变鼓吗？指

2、名到前边演示，说一说打气时你有什么感受？引出课题：推力和拉力二、新课：（一）引发问题，进行实验1的教学1．组装小车，谈话：把玩具小车放在桌上，用手推或拉小车，小车会怎样呢？2．教师巡视，发现问题，及时指导。3．汇报实验结果。（二）进行实验二教学：激发研究兴趣引发课题探究力对静止小车的作用，培养实验能力。培养认真、细致，实事2/21．谈话：一辆在桌上运动着的小车，用手在前方朝后或朝侧面推一下，小车会怎样呢？2．学生小组实验，教师巡视。3．小组汇报。要求：倾听别人发言4．教师板书总结。（三）进行填写“我的发现”的教学1．填写记录：谈话：把实验1

3、．实验2的发现综合起来，你对力有什么发现？填在横线上。力的三要素：大小、方向和作用点。由于大小，方向和作用点不同，力可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体静止。2．汇报：请同学把填好的内容读一读。（四）阅读1．学生阅读。2．思考发言：比较一下，和你的发现一样吗？（五）补充游戏内容：1．请两个同学到教室前面来，两脚分开，面对面站好。用手推或拉对方，使对方的脚移动，而自己的脚不要移动。2．换两个同学试试。（六）学生讨论并小结：在生活中我们做哪些事情用到了推和拉？受到了推和拉的物体发生了什么变化？求是的精神。培养实验能力培养认真记录的习惯互相交

4、流。培养阅读资料的能力培养探究活动的乐趣。把推拉联系生活三、学习使用测力计1．观察测力计的各个部分组成。先仔细观察，讨论汇报。2．讲解测力计的使用方法及力的单位。3．学生分组练习使用测力计。培养仔细观察能力学会使用测力计2/2