《童趣》课件.ppt

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1、童趣沈复课文导入李白有诗云——郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。“竹马”是什么意思？文言文学法指导1、读—读准字音、节奏停顿，能流利背诵。2、译—能从词语入手，准确翻译课文。方法：增、删、调、换、补、直3、析—分析课文：分层次、知内容、探主旨、品名句。4、积—积累：成语、名句、名段。5、拓—拓展迁移：相关名篇、名句。走进作者：沈复沈复（1763～ ？）字三白，号梅逸，江苏苏州人。他是著名的文学家，且工诗画、散文。著有作品《浮生六记》。作品简介一部自传体作品。记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，两人愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。但是因封建

2、礼教的压迫和贫苦生活的磨难，不仅理想终未实现，他还和家人经历了生离死别的惨痛。《浮生六记》共六卷：《闺房记乐》、《闲情记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记快》、《中山记历》、《养生记道》。有英、法、德、俄等多种译本。《童趣》节选自《浮生六记•闲情记趣》。读准字音童稚（）藐小（）项为之强（）鹤唳云端（）怡然称快（）凹凸（）土砾（）壑（）庞然大物（）癞虾蟆（）zhìmiǎojiānglìyíāotūlìhèpánglàiháma文言文翻译的方法1、（增）加字解释法：把单音节变成双音节。2、（删）虚词不译法：无实际意义的字词不译。3、（调）句式调整法：用现代汉语的句式代

3、替古代汉语的句式，调整倒装句的句序。4、（换）换字解释法：词义发生变化的词语。5、（补）省略补充法：补出省略成分。6、（直）不变直译法：专用名词、人名、地名、官名、时间及现代文中仍沿用的单音节词不变。余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。我回忆时候童年看见看得清最细微的东西睁大眼睛直视太阳细小的事物一定仔细观察它的所以时常事物之外的乐趣夏蚊成雷，私拟作群鹤舞夏天发出雷鸣般声响暗自比于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；抬头脖子因为“强”通“僵”僵硬白色昂首观之，项为（wèi)之强。又留蚊于素帐中，果然像鸣叫在此高兴得连声

4、叫好在心里想那成千上百变成鹤徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳（于）云端，为之怡然称快。慢慢地用让冒叫当作景象观蚊成“鹤”余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲地方杂草丛生林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，石块、土块突出山丘低陷山沟神游其中，怡然自得。其身，使与台齐；定神细视，以丛草为指自己身体让一样高聚精会神仔细看把当作代山林愉快满足神游山林一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有有一天看见相斗观看它们兴致忽然庞然大物,拔山倒树而来，盖一（）癞虾蟆，舌很大推倒压倒原来是(只)一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉伸出全被幼小正呀然一惊。

5、神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之惊怕心神安定捉住抽打几驱赶它别院别的院子鞭打蛤蟆1、概括文中所写的三件趣事。2、这几件事中的童真童趣表现在哪里？3、文章围绕什么来回忆了三件趣事？4、开头一段在文中起什么作用？5、三件趣事之“趣”是怎样得到的？6、三件趣事可否调换位置，为什么？问题探究课文梳理物外之趣第1段总写—第2-4段分写想像联想丰富自然景物想象景物物外之趣————夏蚊成雷草丛虫蚊二虫蛤蟆群鹤舞空森林野兽庞然大物大快人心怡然自得怡然称快——————————观察敏锐仔细——文言文和现代文不同特点①文言文多是单音词，大多时候一个字就是一个词。现代汉语是双音词。以课文

6、为例:忆—回忆　　目—眼睛日—太阳　　见—看见故—所以　　项—脖颈果—果真　　处—地方林—树林　　兴—兴致因此，可以用加字解释法（增）：把单音词变成双音词。文言文和现代文不同特点②文言文虚词：之乎者也亦焉哉例如“之”见藐小之物（）物外之趣（）之心之所向（）使之冲烟而飞鸣（）驱之别院（）助词的助词的助词，主谓之间取消句子独立性代词，它，指蚊子代词，它，指蛤蟆文言文和现代文不同特点③文言文和现代文有不同的人称区别：第一人称，普通的人称“余”“吾”，皇帝就可以称“朕”“寡人”第二人称有“尔”。④语言是随着时代的发展而不断变化的，它的变化还表现在词义的变化上。“或千

7、或百”的“或”不是“或者”的意思，而是“有时”。本文里“强”不念qiáng而读jiāng,同“僵”，这就叫通假字，一个词用读音相通或相近的字来代替，也叫古音通假。⑤文言文的句式的不同：“舞于空中”就是“于空中舞”“留蚊于素帐中”就是“于素帐中留蚊”“徐喷以烟”就是“以烟徐喷”⑥成语。今天还在使用的成语就是直接来自文言文的现成语汇，这些成语言简意赅，表现力很强，它们是语言中的精华。“明察秋毫”“庞然大物”文言文和现代文不同特点语言积累归纳训练1、梳理、整理，积累语言材料。①同音字（音同形不同的字）：砾——唳鹤——壑向——项②同义词（义同字不同的字）察—观—视—

8、见唳—鸣素—白③多义词（字同义不同的字）观①昂首观之