《童趣定》ppt课件

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1、文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感：一是要熟读、背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯；二是要用心领悟，目的是为了把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。同学们，我们每个人都有童年生活，那是多么欢快，多么有趣，至今记忆犹新，下面请欣赏几副童年的图片，让它们带我们回到童年时代。沈复(1763—约1807)字三白，江苏苏州人，清代文学家。一生为幕僚(指服务于军事机构的文职官员)。《浮生六记

2、》是他的一部自传体作品。品作者与作《浮生六记》一部自传体作品。记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难，理想终未实现，经历了生离死别的惨痛。《浮生六记》共六卷：《闺房记乐》、《闲情记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记快》、《中山记历》、《养生记道》。有英、法、德、俄等多种译本。《童趣》节选自《浮生六记•闲情记趣》。3.积累文言词汇，提高文言文阅读能力。学习目标1.反复诵读课文，体会文中表现的童真童趣。2.学习本文借助联想和想象，形象生动描写事物的方法。给红色的生字词注音童稚（）藐小（）项为之强（）鹤唳云端（

3、）怡然称快（）凹凸（）土砾（）壑（）庞然大物（）癞虾蟆（)zhìmiǎojiānglìyíāotūlìhèpánglàiháma放声读，读好停顿，读出韵味。见／藐小之物／必／细察其纹理，故／时有／物外之趣。私／拟作／群鹤舞于空中。心之所向，则／或千或百，果然／鹤也。昂首／观之，项／为之强。1、见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。2、私拟作群鹤舞于空中。3、心之所向，则或千或百，果然鹤也。4、昂首观之，项为之强。果如／鹤立云端，为之／怡然称快。蹲其身，使／与台齐。见／二虫斗草间。盖／一癞蛤蟆。作／青云白鹤／观。5、作青云白鹤观。6、果如鹤立云端，为之怡然称快。7、

4、蹲其身，使与台齐。8、见二虫斗草间。9、盖一癞蛤蟆。文言文翻译法：1.加字文言文（多单音词）现代汉语（多双音词）能张眼对太够大睛着阳。如：能张目对日。2.换字如：昂首观之。抬头看它们。3.用自己的话讲清文言意思如：怡然称快。高兴得连声叫好。⒈扩：⒉换：⒊留：⒋删：⒌调：⒍补：单音词扩成现代汉语双音词。文言词语换成现代汉语。古今通用的专用名词。句首尾的语气词、连词、副词。特殊句式调换顺序。省略内容补出来文言文句子直译六法加字如：能张目对日。如：昂首观之。抬头看它们果然鹤也盖一癞虾蟆果然鹤也徐以烟喷徐喷以烟见二虫斗(于)草间1、昂首观之，项为之强2、果如鹤唳云端。3、以

5、丛草为林。4、兴正浓5、方出神6、捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。脖子；通“僵”僵硬果真；鸟鸣鞭打、抽打；驱赶把……当作，把……看作兴趣正解释加线的词的含义朗读第一段，疏通文意余忆童稚时，能张目对日，明察我故时有物外之趣。指超出事物本身秋毫，见藐小之物必细察其理，细小回忆睁大幼小比喻最细微的事物直视常常仔细一定因此,所以它的的指视力译：我回想自己在年幼的时候，能够睁大眼睛对着太阳，视力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。朗读第二段，疏通文意夏蚊成雷，私拟作群鹤舞夏天于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也抬头昂首观之，项为之

6、强。又留蚊于素帐中，果然在徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。慢慢地发出暗自、暗暗雷鸣般响声比想变成鹤就因此脖子白色景象让用冒当作叫像高兴得连声叫好鸣叫译：夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只鹤；抬头看它们，脖子因此也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，让它们冒着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云边发出叫一样，这使我高兴得连声叫好。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞夏天发出雷鸣般声响暗自、暗暗比于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；抬头脖子因为“强”通

7、“僵”僵硬白色昂首观之，项为（wèi)之强。又留蚊于素帐中，果然像鸣叫高兴得连声叫好在想就变成鹤徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。慢慢地用让冒叫当作景象译：夏夜里，蚊群发出雷鸣似的声响，我心里暗自把它们比作群鹤在空中飞舞，心理这么一想，眼前果真出现了千百只鹤；抬头看它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，让它们冒着烟边飞边叫。把它们当作青云白鹤的景象（来欣赏），果真像鹤群在云端鸣叫，这使我高兴得连声叫好。夏蚊成“鹤”朗读第三段，疏通文意余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲地方林，以虫蚁为兽，以土砾