语文人教版三年级下册29.古诗两首--乞巧.docx

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1、29.古诗两首教学目标：1、了解古诗展示的动人故事，学习本课生字新词，会认4个生字，会写8个生字。2、借助注释，理解诗句的意思，体会诗中丰富的想象，并背诵两首古诗。3、热爱祖国的神话故事，并能用自己的话讲述两个故事。教学重点：1、指导学生读懂古诗内容，体会诗中丰富的想象。2、了解两个神话故事，并能用自己的话讲述故事。教学难点：指导学生读懂古诗内容，体会诗中丰富的想象。课时安排：2课时教学过程：第一课时—乞巧一、创设情景、导入新课同学们，大家知道中国有哪些传统节日吗？（元宵、端午、七夕、中秋、重阳……）在每个传统节日，我

2、们都会有很多独特的活动，同学们能说说吗？（端午节包粽子划龙舟、中秋节吃月饼赏月、重阳节登高喝菊花酒……）今天我们一起来学习一首描写节日的古诗《乞巧》。板书课题《乞巧》（让学生齐读一遍）二、初读古诗，整体感知1、诗人简介。这首古诗的作者是林杰。唐代诗人。林杰小时候非常聪明，六岁就能赋诗，下笔即成章。又精书法棋艺。卒，年仅十七。这是他流传下来两首古诗中的一首。2、生自由读古诗。3、指名读（同学正音）。、乞（qǐ）、有什么好方法记住这个字的字形呢？（比气字少了一横）、有同学知道怎么组词吗？（乞讨、乞求、乞丐……）4、学生再读

3、古诗。提示：每首诗都有它的韵律存在，如果把它的节奏读出来，会更好听。让学生按自己停顿的方式读读这首诗。（师范读。让学生在停顿的地方画出“/”。）三、再读古诗，理解诗句1、学习“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥”。（1）、师范读。、读了第一句诗同学们有什么发现吗？（同音字：宵、霄）、两个字的意思一样吗？（宵——今宵——今天的晚上霄——碧霄——深蓝色的天空）、两个字的写法一样吗？（“宵”是宝盖头，“霄”是雨字头）（2）、这是一个怎么样的夜晚？（美丽，美好，神奇······）（3）、牵牛织女渡河桥的“渡”是什么意思？（渡过）（

4、4）、有同学知道牛郎织女的故事吗？（5）生齐读“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥”（读出相会时的高兴）（6）同学们能把这两句诗的意思连起来说说吗？（在七月初七这天晚上，人们都会仰望那深蓝色的星空，因为牛郎和织女将在这天晚上在鹊桥上相会）意思对即可。2、学习“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”他们相会时，不仅牛郎和织女是这么高兴，连人间女子也是非常的高兴的。（1）请同学们读“家家乞巧望秋月”人间女子在高高兴兴地乞巧。乞巧是什么意思呢？（乞取智巧······）（2）请同学们读“穿尽红丝几万条”人间女子除了会乞求心灵手巧以外，

5、还会乞求些什么呢？（也许是健康，也许是快乐，也许是父母的长寿······）（3）一条红丝一个心愿，穿尽红丝几万条说明了什么？（说明了人间女子心愿之多，虽然诗中并没有具体写出各种不同心愿，这样是为了给人们留下想象的空间）（4）这七夕在人们心中就是一个什么样的节日呀？（美好······）（5）同学们能把这两句诗的意思连起来说说吗？（在七夕这天晚上，人们对着月亮穿针引线，向织女乞取智巧）3、朗诵古诗，体会意境。指名读、师示范读、齐读、（正音、齐读）四、总结升华，课外延伸 咱们这节课和我们传统节日进行了一次亲密接触，相信大家对

6、我国传统文化又有了新的了解。希望大家也能在七夕这个传统节日那一天来乞取自己的希望。五、布置作业1、抄写生字。2、背诵古诗。