语文人教版三年级下册29.古诗两首 乞巧

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1、《乞巧》教学设计执教：黄兴镇蓝田小学李志国教学目标：　　1．学会“乞、巧、霄、渡”四个生字，体会“字形字义相联系区别同音字、形近字”的方法。　　2．理解《乞巧》这首诗诗句的意思，渗透“利用注释，抓重点词语，通过故事，背景资料袋”等读懂诗句的重要方法。　　3．讲民间传说牛郎织女的故事，了解乞巧节的来历和民风民俗，体会诗中丰富的想象，感受诗歌蕴涵的丰富民间文化的魅力。　　4．有感情地朗读古诗，并且背诵。　　教学重点：朗诵背诵本诗，理解诗意，体悟诗情。 教学难点：理解诗歌的含义，了解古诗中的传统文化，体会诗中丰富的想象。课前准备：　　 学生预习

2、《乞巧》这首诗，了解牛郎织女的故事。　教学时数：1课时。教学过程：　课前古诗热身交流，依次播放古诗，你们能背出来吗？ 一、开课解题 1．现在就让我们伴随着着动人的传说，走进唐代诗人林杰的《乞巧》。（课件）2．乞的最后一笔是——横折弯钩，特别传神，请仔细观察，你想到了什么？它生动地向我们展示了乞的意思——向人讨，乞求，有些汉字我们可以观其形知其意，这是理解字意的一个好方法。3．那谁来说说诗题乞巧是什么意思呢？你是从哪里知道的呢？你真会学习，利用注释，是我们学习诗歌的一个非常重要的好方法。是的，乞巧节就是七夕，也称为女儿节、少女节。二、读诗1

3、．那么，在七夕这天，天上人间是怎样的一幅画面呢？请同学们把书翻到112面，大声自由地读一读，注意读准字音，读通诗句。2．抽查，（课件）师相机评价。诗要读的字正腔圆，他还和音乐一样也是有节奏的，再来练练，读出诗的节奏来。3．好，谁来读一读，读出节奏，同学们仔细听，他是在哪里停顿的？4．生读，交流是在哪停顿的。大家听得真仔细，（课件）按照节奏来读，就能读出诗的韵味了。谁再来读？5．现在我们师生合作读。再交换方式读。6．现在，老师读课题，你们读全诗。三、理解第一句1．同学们，你们读得真好，看大屏幕，（课件）在这句诗中，有两个容易混淆的字，你发现

4、是那两个吗？（课件）2．是的，这两个字读音相同，字形相似，的确很容易混淆，那你们有什么好方法来区分它们吗？ 很好，你发现了形声字的规律，肖表示它们的读音，知道宝盖头和雨字头代表什么意思吗？宝盖头很像是屋顶，代表房屋，人们日出而作日落而息，晚上要回到家里睡觉，这个宵就是夜晚的意思；诗中的今宵就是——；雨字头一般和天空有关，霄就是指天空。3．两个宵霄的意思弄明白了，现在可以给下面的词找朋友吗？课件交流。4．七夕这天夜晚，人们仰望天空，那怎样的天空被称为碧霄呢？碧霄让我们想到了哪些词语？（你能给大家描述一下吗？）5．听了大家的描述，原来在第一行

5、的七个字中藏着这样的一片碧海青天，藏着这样一幅美丽的画面，（课件联播）谁能用你的朗读把这藏着的画面展现在我们面前？四、第二句诗句1．人们在七夕的夜晚，情不自禁地凝望着这样的夜空，他们到底在搜寻什么呢，希望看见什么呢？课件2．在这一句中，有个生字要大家注意，渡，怎样理解？渡河，所以渡要有三点水，而没有三点水的度一般指时间上的过去，比如度假、欢度佳节，度过一段时光。3．那你知道牛郎织女渡的是哪一条河吗？天河，是的，但传说中的牛郎织女早已化为两颗最亮的星星闪烁在天河的两边。（课件）杜甫的《牵牛织女》这样写道：牵牛出河西，织女处其东。（课件）我们

6、看看他们在天河的哪边？4．他们一个在（西），一个在（东），只有在七夕这天晚上，他们才能在天上相会，（师板书天上相会），可是银河是那样的波涛汹涌，他们如何相会呀？原来是成千上万的喜鹊为他们搭桥牵线呢，这就是鹊桥。（课件）于是诗人写到课件——牵牛织女渡河桥。5．是呀，在这样一个美丽的夜晚，牛郎织女一家终于团聚了，此情此景，你的心情怎样？请带着你的感受读读。我看到你的脸上充满笑意，你为何这么读？为他们一家感到高兴。是呀，这样一幅温馨的画面，我们怎忍心打扰？你会——此时此刻，我们多么希望时光老人的脚步慢一点，再慢一点，你会——五、三四两句1．那一

7、夜的天空充满神话色彩，牛郎织女在尽情地向对方诉说着相思之苦，而人间的女子又在做什么呢？学生自由读三四句。课件指名回答，相机板书人间乞巧。2．他们向谁乞巧呢？3．织女，是天上纺织的能手，传说天上美丽灿烂的云霞都是她织成的呢。织女是那样的心灵手巧，人间的女子多么渴望像织女那样拥有一双巧手啊，因为有了一双巧手就可以——生交流。4．少女们是用什么方式向织女乞巧的呢？课件资料袋。生读。5．这里，老师也搜集了一些乞巧节的方式，我们一起来欣赏。课件用红线穿九孔针是最普遍的方式。在那一天，上至达官贵人的深宅大院，下至平民百姓的农家小院，不管哪一家的少女，

8、家家都在——乞巧望秋月，穿尽红丝几万条，甚至连皇宫也不例外，据说，每年的七夕节，唐玄宗就命人在宫中搭建百尺高的乞巧楼，让宫中女子登楼乞巧，难怪唐朝诗人崔颢曾这样赞叹“长安城中月如练，家家此夜持