语文人教版三年级下册29.《古诗两首》--《乞巧》

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1、29《古诗两首》》--------《乞巧》教学设计－－－人教义务教育课标实验版三年级语文下册执教：当涂县太白镇花林小学陶功才教学目标1．会认“乞”“宵”，会写“乞”“巧”“霄”“渡”四个字；背诵诗歌。2．借助神话故事和想象理解诗歌大意。3．通过诵读体会诗歌通过对乞巧节盛况的描绘，表达人们追求幸福生活的美好愿望的情感以及诗人丰富的想象。教学重难点借助诵读、想象理解诗意、诗情，体会诗歌丰富的想象。预习要求：预习课文，了解《牛郎织女》神话故事，阅读课后资料袋。教学过程：一、谈话导入1.大家知道我国民间有哪些习俗吗？学生汇报交流。2.今天我们来学习一首与民间习俗有关的古诗

2、---《乞巧》板题：《乞巧》3.解题:《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。农历七月初七的夜晚，人称“七夕”，又称“女儿节”“少女节”。传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。过去，七夕的民间活动主要是乞巧，就是向心灵手巧的织女乞求一双巧手的意思。乞巧最普遍的方式就是对月穿针，如果线从针眼穿过，就叫巧。二、读古诗，学生字1.自由朗读古诗。2.学习生字辨形：“乞”“巧”，最后一笔笔画分别是：横折弯钩和竖折折钩。正音：两个第三声相连的词，第一个字声调只升不降。3.重点指导：“乞”与“气”相比，不要多写一横。由乞巧：理解“心灵手巧”含义，并说说身边

3、心灵手巧的人以及对他（她）的评价和想法。2．“宵”：（今宵、宵夜）是晚上的意思，夜晚休息在室内，为宝盖头；“霄”：（云霄、九霄）指天空。霄，与天气有关，为雨字头。三、学习古诗1.播放《牛郎织女的故事》。2.根据资料袋明确乞巧节的来历，重点了解“对月穿针”习俗。3.介绍作者：林杰，字智周，福建人，唐代诗人。小时后非常聪明，六岁能赋诗，下笔即成为章，书法棋艺都精通。《全唐诗》存有他的诗作两首。4.教师范读，并适时指导学生画出节奏。乞巧 [唐].林杰七夕/今宵/看碧霄，牵牛/织女/渡河桥。家家/乞巧/望秋月，穿尽/红丝/几万条。5.学生按节奏读诗，画出不理解的词句。6.

4、借助神话故事和提供的重要词语解释，通过独立思考、同桌交流的方式，理解诗歌大意。7.指名学生试说诗意，出示课件检查纠正。8.齐读古诗。四、想象理解诗意1．品读诗歌，根据诗句，完成说话练习（课件出示）：“七夕节到了，人们      ，仿佛看到了   ，心里想     ”。想象乞巧节人们仰望星空时的所见所想所感。2．想象诗歌，换位思考，讨论人们仰望秋月，穿尽红丝时心里在想什么？3．美读诗歌，读出七言古诗的节奏和诗歌意境。五、背诵、默写诗歌1.尝试背诵并默写诗歌。（默写可在课下进行）2.指名背诵、集体背诵。六、重温神话，传承习俗1.又是一年乞巧节，同学们，你打算向织女乞取

5、什么呢，如何乞巧？2.指名说一说。3.可继续发挥想象，课后将其写成一段话。七、作业一.我会选。1.七夕今宵看碧霄。A.绿色的天空。B.指浩瀚的无际的天空。2.穿尽红丝几万条。A.很多很多条。B.指数目上万条。二.把《牛郎织女的故事》说给爸爸妈妈听。注意说清楚故事中的人物、时间、地点及事情的起因、经过、结果。板书设计：乞巧 [唐].林杰七夕/今宵/看碧霄，牵牛/织女/渡河桥。家家/乞巧/望秋月，穿尽/红丝/几万条。乞---气宵---霄