认识钟表教案分析范文.doc

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1、认识钟表教案分析范文　　　　盐道街小学王琦　　　　教学目标：　　　　1、借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流、合作，学会认识整时与几时半，初步建立时间观念。　　　　2、结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。　　　　3、通过观察、讨论、比较等活动，初步培养探究合作的学习意识。　　　　教学重点：　　　　区别钟表上的时针、分针，会看、会读整时和几时半。　　　　教具准备：　　　　钟面、实物钟、教具钟、挂图。　　　　学具准备：　　　　学具钟。　　　　教学过程：　　　　教学环节　　　　教师引导　　　　学生活动

2、　　　　一、引入。　　　　谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔走不会累，马蹄嘀嗒提醒你，珍惜时间不浪费。　　　　师：你在生活中那些地方见过钟表？钟表在我们生活中有什么用？今天我们就来认识钟表。揭题：认识钟表。　　　　学生猜：钟表　　　　学生自由发言。　　　　齐读课题。　　　　二、认识钟面。　　　　1、出示教具，仔细观察。师：钟面上有什么？　　　　2、教师小结：圆点、数字、时针、分针。　　　　3、教师拨钟，问：你发现了什么？　　　　1、学生观察，汇报　　　　2、教师说，学生在自己的学具钟上指。　　　　3、生：时针、分针都在转动，方向一样。　

3、　　　三、认识整时、几时半。　　　　1、师：孩子真能干，已经认识了钟面，这是淘气的一天，你知道淘气在什么时刻在干什么吗？　　　　2、认识整时。　　　　A、贴出6幅钟面，师：你怎么知道这是4时？　　　　B、还有那些钟面时刻是几时的？你是怎样认得？（教师在钟面下板书）　　　　C、这些整时的钟面上有什么相同的地方？　　　　D、教师小结。　　　　E、练习。　　　　3、认识几时半。　　　　A、剩下的钟面你认识吗？你是怎么认得？和同桌的孩子说一说？　　　　B、他们钟面上有什么相同的地方吗？　　　　C、教师小结。　　　　D、练习。　　　　1、学

4、生活动：看书。　　　　全班交流。　　　　2、学生介绍自己认钟的经验。（多请几名学生回答）　　　　指名学生说方法。　　　　巩固整时认读：时针指着数字几，分针指着12，就是几时。　　　　3、学生活动。观察钟面认读几时半。　　　　小组交流，指名汇报。　　　　小结方法：时针过了几，分针指着6就是几时半。　　　　四、教学效果测评。　　　　1、你能根据老师贴出的时刻，说一说你在这个时刻在干什么？你是怎样认得？（教师贴钟面图）　　　　2、游戏：你做我猜。　　　　3、找朋友。（91页连线）　　　　1、学生说一说。　　　　2、要求动作整齐，准确。　

5、　　　3、学生独立完成。交流。　　　　五、拓展性学习。　　　　1、下午3时电影开始，淘气下午3时出发，行吗？　　　　2、淘气星期六8时出发到春熙路伊藤洋华堂买东西，伊藤洋华堂9时半开门，合适吗？　　　　如果是你，你会选择什么时间出发呢？为什么？　　　　学生自由发表意见，指名汇报。　　　　六、总结。　　　　孩子们，你们真能干，能把学到的知识用在实际生活中去，学了这节课你有什么收获呢？　　　　内容仅供参考