《认识钟表》教案.doc

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1、《认识钟表》复习课(3课时)【教学目标】1、通过整理与复习，使学生进一步认识整时，会拨整时。熟练应用时刻的两种表示方法。2、通过观察、操作、交流等活动，发展学生的数学思考能力，培养学生的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。3、使学生建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。【教学重点】整时的认读及拨表。【教学难点】过一小时后是几时，补时针与分针。【教具准备】多媒体课件，钟面模型，作业纸。【学具准备】小钟表、彩笔、练习本。一、创设情境，导入复习(师出示情境图,图中一个孩子问:“妈妈,我想看动画片,到6点了吗?”)师:图中的小姑娘遇到

2、了什么问题?你想告诉她什么？师:你怎么知道这是6时的？生：分针指着１２,时针指着６就是６时。　　师：我们已经学习了《认识钟表》，这节课我们就对钟表的知识进行整理和复习。——板书课题：复习认识钟表。　　二、回顾整理，建构网络　１、　师：你已经学会了钟表的哪些知识?请同学们拿出课本看一看，或者拿出钟表想一想，拨一拨，小组之内互相说说掌握了哪些知识。汇报的时候看哪个小组汇报的最全面、最详细。学生小组内交流。师参与讨论。２、师指名小组代表汇报。　　　（１）生汇报时师随机板书：12个数字，12个格，时针，分针。　　　然后课件出示：钟面，依次出12个数字，指出12个大格

3、。短的是时针，长的是分针。时针和分针就是沿着12个数字转动。　　　（２）师：怎么认整时和半时呢？学生汇报，课件出示：分针指12，时针指几就是几时。（3）师:我们在拨表的时候，需要注意什么呀？学生汇报，师提醒：在拨整时时,分针一定指向12,是几时，时针就正对着几。３、师:一天中你最喜欢哪个时刻，先在钟表上拨出来，并用你喜欢的方法写在本子上。同时指名几生写在黑板上。(学生板书:如11:003时5:309:006时半1:304:30)师:你能把这些时间进行分类吗?生:我分两类,一类是表示几时,一类是表示几时三十分。　　师：这样分的结果是整时和半时。生:我按时间的表

4、示方法进行分类,也分两类。　　师：这样分的结果是一类是中文表示法，一类是电子表示法。我们在记时刻的时候，两种方法都要掌握好。　　　　三、重点复习，强化提高　　　　　　　师：今天，小猪经理——噜噜的钟表店开张了，我们一起去看看吧！（课件，出示）　　师：咦，钟表店的门外帖着什么呀？（营业时间）你会读吗？谁能说一说在哪些地方还能见到这种时刻？（学生自由发言）师：咱们一起进钟表店看看吧。哇，噜噜的钟表店有这么多漂亮的钟表，同学们喜欢吗？１、连一连。听说噜噜的钟表店开张，许多小动物也来了，它们看到这么多漂亮的钟表，忍不住拿过来放过去，不小心把自己刚买的钟表放乱了，你们

5、能帮它们找一找吗？　　　2、认一认。师：小动物们找到自己的钟表后很高兴，它们都向同学们表示感谢呢。小猴子、小熊和小狮子很调皮，它们想考一考同学们，怕不怕？课件：你认识这几个时刻吗？（1时半，４时半，10时半）你怎么判断这是１时半呢？说一说理由吧。（指名学生说理由。）大象也过来凑热闹了。它也出了一道题目，考考大家。请看：课件出示----想一想，找规律，接着画。7时　　　9时　　　11时　　　师：请同学们仔细观察，看有什么规律呀？最后一个钟面上应该是几时？拿出你的钟表试着拨一拨吧，同桌可以商量一下。（1时）3、画一画师：同学们掌握的真好。小动物们都伸出大拇指了呢

6、。咦，小猪经理怎么闷闷不乐的走过来了呀？哦，原来刚才有的小动物只顾拿着钟表玩，不小心把几个钟表的指针碰掉了，弄丢了。你能帮噜噜把缺少的指针补出来吗？课件出示：　　　　　指名学生汇报，并说出缺少的是什么针，应该指向几。　　4、想一想师：钟表修好了，为了感谢大家的帮忙，小猪噜噜要请大家去看电影，想不想去？噜噜对大家说：再过1小时，电影就要开始放映了，请大家准时到达！但是现在是几时呢？猜出这个小儿歌，你就知道了。出示小儿歌：上午不上午，下午不下午，两针合一处，太阳猛如虎。师：猜对了吗？是几时？（12时）现在知道电影什么时候开始吗？（1时）电影要放映3个小时，你们知

7、道什么时候结束吗？可先在钟表上拨一拨（4时）５、说一说。　　　师：电影开始了，原来是小狗聪聪和另一只小猪懒懒的故事呀。请大家仔细观看，电影里面说了什么？课件播放。师注意引导学生用“早上”“上午”“下午”“晚上”这几个时间用语。（１）早上6时，小狗起床了，小懒猪却还在睡大觉。（２）上午7时半，小狗说，咱们一起去上学吧。小懒猪却说再玩一会。（３）下午4时，小狗说，咱们一起做作业吧。小懒猪却说再玩一会儿。（４）晚上8时，小狗说，时间到了，我要去睡觉了。小懒猪却哭着说：哎呀，我的作业还没写完呢。师：同学们，看完这个电影，你认为应该向谁学习呀？为什么？学生自由发言。师

8、：是啊，时间对我们每个人来说都是很宝贵的，我们不但要