Unit 2 A Let's learn.doc

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1、课　题Unit2Myschoolbag课时一教法学法情景、讲授法课型新授课教学目标1.能够听、说、认读单词Englishbook, mathbook,Chinesebook,storybook和schoolbag。2.能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：PutyourChinesebookinyourdesk.3.能唱歌曲“BooksandPencils”。教学重点1.词汇mathbook,storybook,schoolbag的发音。2.词汇storybook与Chinesebook,

2、Englishbook,mathbook之间书写格式上的区别。教学难点能理解Let’sdo的句子，并按照指令做出相应的动作。教学资源录音机及配套磁带、课件、各类教科书学过程I.Warmup1.复习第一单元Myclassroom所学内容　做游戏：Simonsays教师说simonsays:Cleantheboard….学生根据游戏规则做出动作。　看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。   2.复习与本课内容有关的单词　做游戏：教师先出示图片pencil,pen,pe

3、ncil-case,ruler,ersaser,crayon,book,sharpener…，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。II.Presentation1.教师手拿一个书包，提问：Howmanyschoolbagsdoyouhave?学生回答：Ihave…　教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）教师提问：Howmanybooksdoyouhave?学生回答：Ihave…2.教

4、师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。　　小松鼠：What’sinyourschoolbag?　　小熊：AnEnglishbook,aChinesebook,amathbookandthreestorybooks.3.让学生观看教学课件Unit2Let’slearnA教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。4.教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）　学习math时，教师要注意提醒学生th咬

5、舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。5.学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带，Unit2Let’slearnA）III.Practice1.Listenanddo学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为：Putyourmathsbookunderyourschoolbag.…2.看谁拿得快　教师用英文说：ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook…学

6、生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。IV.Homework　1.Writethesewordsonyourexercises.2.ReadLet’sdo作业设计反馈练习读一读，连一连。语文书schoolbag数学书Englishbook英语书Chinesebook故事书mathsbook书包storybook巩固练习填一填1.PutyourChinesebookyourdesk.（在……上面）2.PutyourpencilboxyourEnglishbook.（在……里面

7、）3.Putyourmathsbookyourschoolbag.（在……下面）4.Putyoureraseryourpencilbox.（在……旁边）拓展练习思考a和an的用法Unit2MyschoolbagWords:schoolbagmathsbookstorybookEnglishbookChinesebookSentences:What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookandthreestorybooks.