语文人教版三年级下册29.乞巧.docx

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1、29.乞巧教学目标1.会认4个生字，会写8个生字。2.背诵古诗，理解诗意，体会诗人丰富的想象。3.能用自己的话讲讲牛郎织女的故事。教学重点正确流利有感情的朗读古诗，背诵古诗，感受韵律美。教学难点理解诗句意思，了解诗中蕴含的神话传说。教学用具ppt教学用时1课时教学过程一、导入出示图片:你们知道图片中的人物都在干什么吗？（生答）他们啊是在过乞巧节呢。那我们一起去看看乞巧节的场景吧。（板书课题）诗的作者是林杰，我们首先来了解诗人。（简介）二、初读古诗，整体感知1.出示故事，自由朗读。2.指名读，强调生字，齐读。3.学习生字(1)在写“乞”这

2、个字时注意什么?和“气”作比较。拼音并组词(1)在第一句诗里，有两个字读音相同，那两个字?宵霄(2)这两个字在字形和含义上有什么不同？部首不同，意思不同宵：晚上霄:天空辨别组词4.诗句解析七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。在这句诗里，今宵是晚上的意思，碧霄则是浩瀚无际的天空。那这两句诗是什么意思？（生答）总结。三、研讨探究1.“家家乞巧望秋月”什么意思？从哪里可以看出人很多?家家。每一家的少女都在穿后线，夜深了还在不停的穿，这是为什么？乞取和织女一样的心灵手巧。2.穿尽红丝几万条她们穿了多少条?几万条真的是几万条吗？不是那是有多少条啊?很

3、多很多什么多啊？红线多3.范读诗句，生齐读。4.乞巧节在每年的七月初七，在这一天有一个美丽的神话故事，谁来说说这个故事？生答师补充。四、拓展延伸1.你了解织女吗？出示课件了解2.帮助同学们了解织女星牛郎星在天空的位置，补充天文知识。3.出示《秋夕》，齐读4.总结学习古诗的方法。五、布置作业1.背诵古诗2.抄写并记下来。六．板书设计29.古诗两首↗天上传说美好愿望乞巧↘人间期盼幸福追求七．教学反思《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况，也是一首想象丰富，流传很广的古诗。诗句浅显易懂，并涉及到家喻户晓的神话传说故事，表达了少女们乞取智巧

4、、追求幸福的美好心愿。培根说过：“读诗使人灵秀。”那是因为诗中有意境。在这一课的教学中，我采用的是创设情境、互动教学的方式，取得了我预期想要的效果。通过图片激发学生对古诗、天文的兴趣，让学生直观上了解诗歌描述的内容。走入诗境，走进诗人，走进诗歌，读懂，读通，读透诗歌。