鸟儿的侦察报告.doc

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1、16、鸟儿的侦察报告一、教学要求1、知识与技能⑴认识会认字，以及有生字组成的新词。⑵说说鸟儿的侦察报告都涉及到了哪些方面？你从鸟儿的侦察报告中体会到了什么？⑶正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法⑴通过拼读、组词等达到认读本课生字与新词的目的。⑵通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。⑶通过学习课文、理解课文，体会文章的中心。3、情感态度与价值观通过本课教学，激发学生保护动物，爱护环境的情感，同时教育学生爱护环境从每个人身边的小事情做起。二、重难点、关键1、学习课文，体会保护动物、爱护环境的重要性。2、谈

2、谈自己对这篇课文的体会。预习作业：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、熟练掌握本课生字。3、采用略读课文的学习方法自学本课。三、教学过程（一）、谈话，导入新课1、破题，板书课题。2、解释“侦察”——经过专门培训的，从事侦察工作，再将自己收集到的资料向上级部门报告的。区别：侦察与侦查侦查：秘密活动。侦察：为了弄清敌情、地形及其他有关作战的情况而进行活动。3、学生齐读课题，并对课题质疑。4、过渡：是呀！鸟儿为什么会是侦察员呢？鸟儿到底侦察到了什么？我们学习了课文就知道答案了。（二）、检查预习情况1、指名分段朗读课文

3、。要求学生读得正确、流利。其余学生用笔画出本课的生字以及有生字组成的词语。2、师生共同评价学生朗读情况，。3、幻灯出示本课生字。4、指名认读生字，并做到口头组词。⑴出示词语：侦察  哭泣  中毒  污染  电报   迷失  音信  呜咽  粘稠  威胁  悲剧  营救⑵指定小组进行“开火车“读生字，新词比赛。5、学生轻声自由朗读课文，找出最令你心痛的句子，并在句子旁边写上自己的感受。（三）、再读课文，理清文章的脉络1、以小组为单位，小组讨论：这篇课文写了一件什么事情？2、反馈学习情况：这篇课文以鸟儿的自诉，告诉了

4、人们——滥用农药，油船漏油，烟囱冒烟等这些人为的破坏，让大自然中的动植物的生存环境惨遭破坏，让他们失去了赖以生存的家园，动物在哭泣，动物在抗议。3、小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。（四）、学习课文1、指名分段朗读课文。2、师生共同评价朗读情况。3、出示学习提纲：⑴鸟儿的侦察报告的内容是什么？⑵鸟儿侦察了哪些内容？⑶把最使你心痛的部分多读几遍，小组内谈谈你的体会。⑷学习了课文，你有什么想说的？4、给学生充分的时间进行自学，小组内先互相交流。5、反馈学习情况。6、展示朗读，其余学生评价朗读。7、那么，

5、人类看到了这一切了吗？他们明白了自己所做的一切对鸟类造成的伤害了吗？（不知道，人类还在无休止地破坏着地球上的环境）8、此时的你会对鸟儿说写什么呢？9、你想对全人类说些什么吗？（五）、拓展思维，升华主题1、同学们，在日常生活中，你看到了哪些破坏环境的行为？2、如果你就在破坏环境的现场，你会怎么做呢？（六）、总结1、这篇课文讲了一件什么事？2、你学习了这篇课文，你心中有什么感受。（七）、作业设计1、把这篇课文讲给父母听。2、写一写你学习完这篇课文后真实的感受。板书设计：16、鸟儿的侦察报告燕子哭泣——农药侦察报告  

6、  飞鸟死亡——石油    各种污染  鸟迷失方向——烟雾共同保护地球！