语文人教版三年级下册16、绝招.docx

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1、16、绝招教学设计教学目标：1、 正确、流利地朗读课文。有感情地朗读人物对话。2、 理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真、童趣及刻苦求知的愿望。教学重点：１、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。２、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。教学难点：   激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。教学准备：布置学生预习课文，了解课文内容。教师准备课件。教学时间：   1课时。教学过程：教学环节教师活动学生活动针对性措施启发谈话，揭示课题，1、 板书课题：绝招问：“绝招”是什么意思？   2、看了课题，你最想知道什么？3、启发谈

2、话：这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种——学生齐读课题。通过预习中读课文或查找工具书理解：（1）绝技，超群的技艺。（2）一般人想不到的手段、计策。——预设：课文讲了谁的绝招？什么绝招？谁的绝招最绝？             从启发谈话入手，诱导学生理解课题，激发了学生的阅读欲望。“绝招”，“镇”住那些小伙伴。结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，伙伴们羡慕地竖起大拇指：“绝招，太绝了！”大家想知道他们

3、的绝招是怎样练成的吗？      ——大声回答：想知道。初读课文，感知内容。1、自由读文，读通课文，读准生字。2、再读课文，思考：①课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招？②谁的绝招最有用？3、组织交流：——初读课文，把课文读通读顺。——带着问题读课文，做好批注。   ——预设  指导学生初读课文，了解课文内容，整体感知课文，为下先小组内交流，在全班交流。    问题1：三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学题目。问题2：小柱子的绝招最有用。面的细读课文作好了铺垫。细读课文，感悟理解。1、小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹

4、，这个绝招是怎样练成的呢？他为什么要脸这个绝招呢？（请同学们默读课文。）2、组织讨论交流：①小柱子为什么要练绝招？   ——默读课文，思考问题，做好记号。   ——起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发。培养不动笔墨不读书的习惯。  通过讨论，进一步理解了课文内容，了解了故事的前因后果。 追问：他从奶奶的话中得到了什么启发？   ②他练习了什么绝招？ ③为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？   ④这个绝招是怎样练成的呢？ ——奶奶说，二福的绝招是天天跑体育场练出来了。他

5、认为奶奶说的话在理，明白了绝招是靠苦练出来的。——两个不过百的数做乘法，算得快、算得对。 ——小柱子的“绝招”出奇制胜，“镇”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都对他的绝招赞不绝口。——仔细阅读课文的相关段落，并充分发挥自己的想象，进行讨论，从中体会小柱                  3、引导学生对文中的人物进行评价。①你觉得小柱子的做法怎么样？你应该学习他什么特点？②如果你是他们中的一员，你会怎么做？ 4、阅读了这一篇故事，你受到了什么启发？或者说明白了什么道理？子勤学苦练的精神和争强好胜的性格。   ——（自尊，好强，不服输。

6、） ——联系实际谈谈自己的做法。 ——（只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。） 指导学生在评价、交流的过程中，加深对人物形象的认识。  明白课文蕴含着的道理。拓展练习，增加智慧。1、引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢？——展开想象，练习写一段话。 续编故事，拓展思维，训练了想象能力。2、想一想：生活中还有什么本领可以称得上是绝招？3、你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件，还可以学一学。——学生肯会说：变魔术、跑步快、会跳舞等。 布置作业。1、完成练习册作业。2、准备口语交

7、际四。——了解作业。 板书设计：                      16*  绝招                       三胖   憋气                       二福   空翻   刻苦练习                       小柱子 口算   坚持不懈教学反思：本教案在设计上注意两点：第一鉴于本课是略读课文，引导学生自主学习，生字自己学，对人物表现的认识，都让学生自己从课文中品味出来，尤其是列表格的方法，即梳理了文章的主线，又明白了文章的重点；第二注意从描写中感受人物的特点，明白绝招是怎么练成的

8、。