课外阅读交流指导课.doc

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1、阅读交流《七十年绣路未了情》教学目标：1、引导学生阅读《七十年绣路未了情》，理解阅读的内容。2、初步了解广绣艺术，认识广绣传人许炽光，懂得“要获得成功，必须有汗水的付出和对梦想的执着”的道理。3、培养孩子们对家乡的传统工艺以及传统工艺大师的热爱之情，进行爱家乡爱祖国的人文教育。教学重点难点：1、教学重点：帮助学生初步了解广绣艺术，认识广绣传人许炽光，懂得“要获得成功，必须有汗水的付出和对梦想的执着”的道理。2、教学难点：对文中所反映的特定时代背景以及培养孩子们对家乡的传统工艺以及传统工艺大师的热爱之情，进行爱家乡爱祖国的人文教育。教学准备：课件、阅读材料教学过程：一、激

2、趣导入。1、欣赏广绣的精美图片，谈话：同学们，刚才的图片美么？知道那些是什么？（刺绣作品）是啊，刺绣在我国有着悠久的历史，全国各地形成地方特色的刺绣系统，如四大名绣：苏绣(安徽)、蜀绣(四川)、粤绣(广东)、湘绣(湖南)。2、粤绣是以广绣和潮绣为代表的一种刺绣工艺的统称，刚才我们看到的就是广绣。3、揭示学习内容。今天，我们一起来阅读一篇关于广绣以及广绣大师——许炽光的文章，《七十年绣路未了情》。二、初步感知1、自由阅读《七十年绣路未了情》，了解文章的大概内容。2、边读边批注以下内容：关于广绣、关于许炽光。三、阅读交流1、通过阅读文章，你觉得广绣是一门怎样的传统工艺？引用

3、文中相关的语句加以说明。2、通过阅读文章，你觉得许炽光是一位怎样的广绣大师？引用文中相关的语句加以说明。3、文中提及许炽光的哪些事例？选取其中一件，试着丰富它的内容，讲述出一个完整的小故事。4、分小组讨论：面对这一即将失传的传统技艺，你有什么感受或建议呢？四、总结延伸1、从事了广绣70年的许炽光老人在他平凡的工作中，坚持不懈，对技艺精益求精的执着精神令人动容。2、其实在广州，还有许多逐渐式微的民间技艺，我们可以通过各种渠道多多了解，为挽救这些行业，发扬传统文化，略尽绵力。五、布置作业二选一：1、搜集广州逐渐式微的民间技艺，向同学们介绍介绍，形式不限。2、小练笔：任选文中

4、章节，发挥你的想象，写成一个完整的小故事。