自选商场设计.doc

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1、《自选商场》第一课时教学设计设计者：桥头小学吴雪英【教学目标】1．1、认识14个生字，会写“巾、牙、尺、毛”4个字。认识两个偏旁“女、竹”。2．正确、流利地朗读课文。3．观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。4．愿意在生活中主动识字。【教学重点】认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。【教具准备】生字卡片、学生收集一些商品包装、课室墙上准备商品名称、多媒体课件。【教学过程】一、创设情境，导入新课1．课件出示插图，引导学生观察：这是什么地方、出示课题，结合学习生字“商

2、场”。2．能谈谈你对自选商场的一些感受吗？3．用“自选商场里有……有……还有……”说说自己看到了哪些商品。(指名说、同桌互说)4．小结：自选商场里的东西真多。学习生字：东、西。出示句子，指导练习朗读。二、生活识字展示、交流过渡：大家搜集了很多食品包装，认识了上面的汉字，那你认识了哪些商品呢？请同桌互相交流一下好吧？1．每人出示自己准备好的商品包装，带领小组同学认读商品名称，2．交换交流认识商品包装袋，尝试认读，看谁认得快，学得多。3.图画出示平时日常商品，让学生尝试认识。三、小组合作，自主识字师过

3、渡：同学们真能干，但是我们不仅能认识这些商品，还要认识它们的商品名称。我们用学习小组的形式开展认识书本上的这些商品名称，好吗？1．创设情景，以商品没有贴标签为由，提出任务，让学生为商品贴标签。2．提出学习要求：学生先合作学习生字词，再认读带音节的词语，不认识的字可以借助拼音，可以请教小组长。3．汇报学习情况，让个别小组的学生出来贴标签，贴对，读对的全班跟读。4．小结。（如何识记这些字）四、学习短文，探究发现1．读读短文，借助拼音读准字音。2．人们在自选商场购买东西真方便，是从哪里看出来？联系图中的

4、小朋友和妈妈买东西的情境图说说。3．教师叙述“如果自选商场的东西随便摆设，顾客们购物有这么方便吗？4.指导学生尝试给商品分类：哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡（面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尽子、洗衣粉、火腿肠、作业本）。5．小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。出示最后一句“在自选商场买东西真方便。”指导朗读，体会“方便”。2一、创设生活情境，扩展识字1．把准备好的商品名称贴在教室的墙壁上，学生到展板前认读商品包装上的汉字。评出“识字大王”。2．总结：希望同学们能在生活中认识更多的字

5、。二、指导写生字“巾、牙”1、找一找，找出每个字的关键笔画。　2、看一看，每个字在田字格中的位置。　3、想一想每个字的笔顺，再书空。　4、教师范写。5、学生描红，临写。板书设计：自选商场自选商场里的东西真多。吃的：面包、牛奶、火腿场生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉学习用品：铅笔、尺子、作业本2