《自选商场》教学设计.doc

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1、《自选商场》教学设计教材分析：一幅自选商场的插图，罗列一些商品的名称，还有一篇关于自选商场的短文，组成了本课知识的文本环境，简洁明了。插图展示的是商场的一角；词语介绍的是食品、日用品和文具三类商品；短文介绍了自选商场的售货方式及优点。学生在学习的过程中会凭借自己的经验认识更多的字，了解更多的知识。学情分析：孩子们入学快三月了，对于识字课他们已不陌生，经过三个月的学习已经积累了许多识字的方法和经验，本班学生当中有三分之一的学生能够留意生活中的汉字，具有主动识字的愿望，但也有个别学生识字量较少，识字兴趣不浓，容易遗忘。教学目标：1认识14个生字，会写“巾

2、、牙、尺、毛”4个字，认识偏旁“女”、“⺮”。2观察自选商场的商品，学习用品。3正确、流利、有感情的朗读课文。教学重难点重点：认识14个是生字，愿意在生活中主动识字。难点：通过实物，把字词与认识事物结合起来。课时安排：1课时教学准备：生字卡、商品名词卡、教学设计：一、复习巩固1认读商品名字。上节课我们认识了很多商品你还记得它们吗？（出示商品名词卡）2贴卡片游戏，学生把生字卡片铁道商品图片旁边。3认读生字，大声的读一读。二、初读课文，整体感知1学生自学课文，注意不会的子利用拼音来读。2教师范读，学生小手指字，当小老师，发现错误。三、学习课文1、指名读第

3、一自然段，指导学生读好自然停顿1.找出自选商场有什么特点。2.理解“东西”，“东西”是什么意思？2、指名读第二自然段1.学习朗读，注意好自然停顿。如“我和妈妈/从货架上选了一些食品。收款阿姨/用电脑很快算出了要付的钱。”2.在自选商场是怎样买东西的。（多找几个学生来说）3、齐读第三段1.找出在自选商场买东西还有哪些特点。2.你从哪些词语中体会到买东西的方便？3.练习朗读，读好自然停顿，读出方便的特点。四、课堂总结说说从课本学到了哪些知识。比如：学会了在自选商场买东西，学会“东西”这两个字，学会了读课文。让学生再读课文。教学反思《自选商场》通过插图和文

4、字创设了一个真实的生活情境，因此在教学中可以通过创设情境，让教学生活化，如“贴标签”游戏让学生将一些“商品”贴上标签，图文结合，把识字与认识事物结合起来，让学生树立了在生活中识字的主动意识。教室里有很多现成的实物，如门、窗、课桌、椅子、讲台、黑板，可以在上面贴上词语卡片，让学生看到什么就认表示该实物的字，还可以进行分类识字比赛，比一比谁认识的字多。如学习用品类、生活用品类、水果类、蔬菜类、植物类、动物类等。板书设计自选商场东西多方便生活用品学习用品食品面包牙膏铅笔牛奶毛巾尺子火腿肠洗衣粉作业本饶阳县大官亭镇大官亭小学张赛赛