《自选商场》教学设计.doc

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1、《自选商场》教学设计（第一课时）——人教版一年级上册《自选商场》教学设计执教：段艳红一、教学目标1、认识12个生字：商、场、包、奶、牙、毛、笔、巾、作、业、本；会写2个字：尺、毛；认识2个偏旁：女字旁、竹字头。2、培养学生自主识字的兴趣，由课内识字走向课外识字。二、教学重、难点：重点：认识表示商品的名称的汉字，体会识字的意义，感受识字的兴趣。难点：培养学生在生活中主动识字的意识和习惯。三、教学过程：（一）谈话揭题，随题识字1、孩子们，你们都有一个好听的名字，我也有一个好听的名字，瞧！我的名字跳到大屏幕上了，谁能叫出我的名字？2、能告诉大家你平时是怎样识字的吗？3、其实

2、，商场就是一个识字的乐园。今天，段老师就带你们去国光超市逛一逛。（播放画面）4、像这样可以自由挑选物品的商场，有一个共同的名字，叫“自选商场”。5、看到这两个字（商、场），谁会拼读？齐读题目。（二）初读词语，整体识记请孩子们轻轻地打开书，一起进入书中的自选商场。通过预习，把生字宝宝圈好的举手！老师也圈好了！（出示词语），对一对，再大声地读一读。（三）由词到字，趣味识记1、词语宝宝要考你们了，它们抢着说：“小朋友，你叫出我的名字，我就送你一个礼物！”miànbāoniúnǎichǐzihuǒtuǐchángyágāo依次出示：面包、牛奶、尺子、火腿肠、牙膏、xǐyīfě

3、nmáojīnqiānbǐzuòyèběn洗衣粉、毛巾、铅笔、作业本方式多样拼读，相机出示实物。2、词语宝宝跳呀跳，猜猜，它们又跳到哪儿了？看！跳到我卡片上了，这次，它们把拼音帽子都摘了，你还能叫出它们的名字吗？叫对了，我就把它送给你（出示卡片，指名读）3、看！小老师拿着卡片都笑眯眯的，可这里的商品就着急了，因为它们的名字都跑到你们手上了，你们愿意把名字还给它们吗？（“找名字”游戏）4、生字宝宝可喜欢你们了，它们想继续跟你们在一起，你们愿意吗？①奶：这是谁呀？什么偏旁呢？因为奶奶是（女的），课件演示“女”字变成女字旁及“奶”字的合成，女字旁还有哪些？（妈、姐、妹、姑、

4、姨、婆）都和女性有关。②笔：这个字宝宝谁认识？能给它组词吗？（出示实物毛笔），它的上面是竹子做的，下面是毛，古人就是根据毛笔的样子造出了“笔”字，课件演示“竹”变成竹字旁，你会用加一加的方法雇“笔”吗？电脑老师也来加一加（演示“笔”的合成）③这个六字宝宝同时出来了：包、牙、巾、作、业、本，你记住了谁？就给它组个词。（学生交流自己识记的生字，师相机出示卡片，包——跑、本——木，巾——中进行比较识记）5、开火车续生字：包、跑、牙、办、中、作、业、本、木（四）指导写字，提醒姿势1、出示：尺、毛2、跟它们交上朋友得过两关：第一关：笔画顺序记得牢电脑老师来教我们写字了，伸出食指

5、，看清笔顺跟着写。第二关：正确占格写得棒师范写，提醒重要笔画的占格3、你们也会写了吗？别忘了正确的写字姿势哦！生练习写，师巡视，发现、评价。4、挑选2个孩子写的字投影展示，评价、修改。（五）由字到词，学习分类1、“吹泡泡”游戏巩固识字2、漂亮的泡泡飞呀飞，又飞回到词语宝宝中了，一行一行看，你发现了什么？3、到食品区可以找到（生读词语），你知道还有哪些食品？到生活用品区还可以找到（生读词）,生活用品区还有哪些生活用品呢？到学习用品区可以找到（生读词），学习用品是孩子们最熟悉的了，还有哪些学习用品呢？（六）课外延伸，生活中识字商场是个大课堂，可以购物，还可以识字，请孩子们

6、回到家收集更多的商品包装做成识字卡片，在生活中认识更多的字。