找骆驼教学目标.doc

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1、新课标人教版三年级上册第四单元16课《找骆驼》原设计：一、教学目标　　1、学会本课的生字，能区别多音字；理解“走失、哄、详细、至于”等词，能区别“走失”和“丢失”的不同意思。　　2、能仿造例句，把不完整的因果句补充完整，认识4种不同的对话形式。　　3、初步学预习课文提出不同的问题。　　4、了解老人是怎样知道商人走失的那只骆驼的情况的，懂得遇事要仔细观察，抓住事物间的因果关系进行分析判断，才能得出正确的结论。　　二、教学重点、难点　　第二段是教材的重点。老人是根据哪些现象来判断骆驼的特点的，要引导学生通过阅读理解句子之

2、间的联系，读懂老人的话，学会观察——思维——判断的方法，认识事物之间的联系。改进后：教学目标：一、知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、了解课文内容，知道课文写了一件什么事；二、过程与方法：1、利用工具书自学生字词；2、在熟读，多种形式读的基础上，体会老人是如何认真观察、仔细分析的过程。三、情感、态度与价值观：培养认真观察、分析事物的良好习惯。教学重难点：认真揣摩老人是如何推断骆驼的特点的过程，学习老人善于观察认真分析的好品质。