13触摸春天.pptx

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1、触摸春天沧州市育才小学丁雪海伦·凯勒：著名的美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。在出生后第19个月时因病夺去视力和听力。她在无光无声的世界里先后完成了14本著作。本阅读链接选自《假如给我三天光明》。课后阅读链接我感觉到花朵的美妙的丝线般的质地，发现它惊人的螺旋形的排列——我又探索到大自然的一种奇妙之处。如果我幸运的话，在我把手轻轻地放在小树上时，还能偶然感到小鸟在枝头讴歌时所引起的欢乐的颤动。——节选自《假如给我三天光明》速读课文，解答问题：（1）快速默读课文，找一找哪些语句表现了安静有神奇的灵性？用括号标出这些重点的句子。（2）读一读这些句子找出关键词，通过联系上下文理解一下，并写

2、出感受，注意最少找出三处，多者会有更多表现机会哟！（3）同桌之间讨论一下。早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾,安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历,安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。？我仿佛看到了她多姿多彩的内心世界。海伦·凯勒曾说：人除了用眼睛看世界，还有一

3、种内在的视觉，那可能看的更真实，那就是用心看世界。许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望,此时安静的心上，一定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的人生划过一条极其优美的曲线,述说着飞翔的概念。说一说，把句子补充完整：尽管安静是个盲童，但是她（）。联系实际理解：“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”总结理解含义深刻的句子的方法：（1）联系阅读链接理解。（2）联系上下文理解。（3）联系生活实际理解。（4）抓住重点词语理解。课后作业：1、写一写自己“灵性”的故事：如亲人之间的心灵感应，与宠物、花草之间的互动感应。2、课下阅读《假如给我三天光明》。