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《13《触摸春天》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《13.触摸春天》教学设计教学目1、认识9个生字，会写11个字。正确读写〃盲童、浓郁、穿梭、流畅、引导、悄然、灵性、经历"等词语。2、正确有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。摘录、积累好词佳句。3、理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理。4、体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得热爱生活,珍惜生命。两翼1、有感情的朗读《旅程》。2、阅读快乐阅读苑《我想做一只美丽的蝴蝶》。在批注式阅读中体会并学习感受如何去热爱生活,珍惜生命。教学重难点：1、学习联系上下文和生活实际，深入体会一些关键语句和含义
2、。2、感悟作者揭示的深刻道理。体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱。教学准备:多媒体课件。课前三分钟:《旅程》意志倒下的时候生命也就不再屹立歪歪斜斜的身影又怎耐得秋叶萧瑟晚来风急垂下头颅只是为了让思想扬起你若有一个不屈的灵魂脚下，就会有一片坚实的土地无论走向何方都会有无数双眼睛跟随着你从别人那里我们认识了自己课中教学设计：第一课时一、创设情景、谈话导入1、师：同学们，春天在你们眼中是什么样的呢？出示幻灯片，学生交流。师：是啊，这么美丽的春天,我们可以用眼睛去捕捉春天的色彩，用鼻子去闻春天的气息，用
3、耳朵去倾听春天的旋律，我们打开所有的通道与春天对话，感受春天的美好。可是你们有没有想过盲人的春天是怎么样的？-—漆黑一片。师：但是他们却可以用自己独特的方式去感受春天的美好。有个盲童她有个美丽的名字叫安静。今天我们就走进课文，去看看安静是如何感受春天的。2、齐读课题《触摸春天》师：既然是去触摸美丽的春天,这个题目应该怎样读?生：轻轻的。再读课题。二、初读课文,整体感知1、学生自由读文。(课件出示读书要求)(1)结合文后生字，注意把生字生词读准确。(2)把句子读通顺,难读的句子要多读几遍。(3)读完后，想
4、一想课文讲了一件什么事？2、检查读文情况(1)课件出示生词，学生认读。(指名读、分列读、齐读)正音:悄然(第三声)解义：一瞬间：一眨眼、一刹那齐读词语。正形:'瞬(2)开火车读课文,指名读，男女生比赛读。三.再读课文,概括内容。师：通过预习课文,谁能给我说说，这篇文章讲了一件什么事？生交流。师：你们总结的很好，安静在花丛中抓住了一只蝴蝶。那大家找一下课文中有没有具体的语句?岀示：〃安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹。〃师：一个盲童竟然拢住了一只蝴蝶，这句话该怎么读？(指导朗读,轻轻的。
5、）四、课堂作业:1、抄写本课生字词2、选择背诵喜欢的段落。第二课时一、品味课文,感受"奇迹"师：盲童安静竟然抓住了一只蝴蝶，不得不说这是一个奇迹啊！那么下面请大家默读课文，找一下课文中还有没有其他的奇迹？1、"早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走的很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。"师：你能谈谈从D那里感受到奇迹的吗？生：穿梭、流畅、没有一点儿磕磕绊绊。生：安静是个盲童她却在花丛中走的很顺利。师：为什么她可以在花丛中穿梭，走的这么流畅呢？（浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩整天在花香中流连。）
6、师：从这里你体会到了什么？生：安静热爱生活,喜欢春天。师：是啊，她这样的喜欢春天,热爱生活,我们应该怎样去读?再次朗读"早晨……”2、接下来，安静又创造了什么奇迹呢？"蝴蝶在她的手指间扑腾,安静的脸上充满了惊讶。”师：读到这句话，你有什么感受呢？生：安静自己都不相信竟然抓住了蝴蝶。师：是啊。这么怎样的一个奇迹啊！谁能试着朗读一下?师：如果你是安静手中的这只蝴蝶，你想对她说点什么呢？生交流。师：安静拢住的不仅仅是一只蝴蝶,还一春天。3、在春天的深处,安静还创造岀了怎样的奇迹呢？"许久,她张开手指,蝴蝶扑闪
7、着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。"师：为什么说这句也是一个奇迹呢？生：安静她看不见,却仰起头来张望。师：她为什么张望？她想看到什么？可她看得见么？她是用什么在张望呢？生：对生活、对飞翔、对自由的渴望。师：那你能来读一读吗？4、相信大家都已经走进了安静的内心世界，你们跟随安静感受到了什么?生交流。师：是啊，安静虽然看不见，但是那只蝴蝶却让她感受到春天是——多姿多彩、五彩斑斓……二、再读课文，升华感悟1、师：我相信大家一定都被安静感动了，你有什么想和大家交流的嘛？2、引岀课文结尾。"谁都有生活的权利,谁都可
8、以创造一个属于自己的缤纷世界。"3、岀示课件，事例升华。师：在我们生活中,身患残疾的人有很多。盲童可以在阳光下灿烂微笑。因为——”谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。"不屈服于命运的张海迪，身体残疾但生命仍多姿多彩。因为——"谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。"还有那些残疾的运动员，他们都顽强的活着,创造了生命中一个又一个的奇迹。这一切都告诉我们——”谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界
