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时间:2020-02-26
《合理布置作业,力求减负高效1.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、合理布置作业,力求“减负高效”作业布置是教师教学工作的一个重要环节,是教学的基本方法之一,是教师根据教学目标和学生掌握教材内容的需要,有目的、有计划地编制并指导学生完成的一种教学活动形式,是反馈、调控教学过程的实践活动,也是在老师的指导下,由学生独立运用和亲自体验知识、技能的教育过程。它不仅可以加深学生对基础知识的理解,而且有助于形成熟练的技能和发展学生的思维能力。然而在现实的教学中,作业却成了学生的“包袱”,成了负担。不管是在中学还是小学,学生都不同程度地存在着过重的作业负担,大大超出国家教育部门提出的每天学习时间量的规定。学生作业量过重的问题已成了教育界挥之不去
2、的阴影。一方面,学校领导和老师们想通过加大学生的作业量来提高教学成绩;在实际教学中,有的教师以“熟能生巧”为由,大搞“题海战术”,把学生宝贵的时间浪费在单调、机械、死板,没有意义的重复活动中,既浪费了时间,又害苦了学生。另一方面,学生强烈反对老师给学生布置太多的课外作业,上级教育主管部门更是三令五申地强调要减轻学生过重的作业负担。这显然是一对矛盾。而且更为严重的是,学生为了应付各类作业,普遍存在着作业抄袭、不交、不订正的现象,这种现象不仅常常发生在我们称之为“差生”的身上,而且也会不经意的发生在我们所谓的好学生身上。学生不交作业的现象令老师很伤脑筋,甚至感到很失望,
3、不少老师针对不能够按时完成作业的同学,常使用的办法就是批评,甚至有的老师采用停课补做和加倍做当次的作业的办法加以惩罚。由此造成学生作业负担加重,害怕心理加剧,以致使抄袭现象更为隐蔽、更为严重。抄袭使教师不能真实地了解到学生在学习过程中存在的问题,不能及时进行补救,造成知识的“负积累”;还有的教师一再埋怨学生学习基础差,学习习惯不好,等等,从而造成负担加重,形成恶性循环。尽管我们不少的老师也经常静下心来认真地思考过此问题,但是作业问题,特别是不能按时交作业的问题和抄袭作业的问题,依然时刻困扰着我们。因此,如何解决好这个矛盾是一个非常现实、非常社会和非常重要的问题。
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