合理布置作业，力求减负高效1.doc

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1、合理布置作业，力求“减负高效”作业布置是教师教学工作的一个重要环节，是教学的基本方法之一，是教师根据教学目标和学生掌握教材内容的需要，有目的、有计划地编制并指导学生完成的一种教学活动形式，是反馈、调控教学过程的实践活动，也是在老师的指导下，由学生独立运用和亲自体验知识、技能的教育过程。它不仅可以加深学生对基础知识的理解，而且有助于形成熟练的技能和发展学生的思维能力。然而在现实的教学中，作业却成了学生的“包袱”，成了负担。不管是在中学还是小学，学生都不同程度地存在着过重的作业负担，大大超出国家教育部门提出的每天学习时间量的规定。学生作业量过重的问题已成了教育界挥之不去

2、的阴影。一方面，学校领导和老师们想通过加大学生的作业量来提高教学成绩；在实际教学中，有的教师以“熟能生巧”为由，大搞“题海战术”，把学生宝贵的时间浪费在单调、机械、死板，没有意义的重复活动中，既浪费了时间，又害苦了学生。另一方面，学生强烈反对老师给学生布置太多的课外作业，上级教育主管部门更是三令五申地强调要减轻学生过重的作业负担。这显然是一对矛盾。而且更为严重的是，学生为了应付各类作业，普遍存在着作业抄袭、不交、不订正的现象，这种现象不仅常常发生在我们称之为“差生”的身上，而且也会不经意的发生在我们所谓的好学生身上。学生不交作业的现象令老师很伤脑筋，甚至感到很失望，

3、不少老师针对不能够按时完成作业的同学，常使用的办法就是批评，甚至有的老师采用停课补做和加倍做当次的作业的办法加以惩罚。由此造成学生作业负担加重，害怕心理加剧，以致使抄袭现象更为隐蔽、更为严重。抄袭使教师不能真实地了解到学生在学习过程中存在的问题，不能及时进行补救，造成知识的“负积累”；还有的教师一再埋怨学生学习基础差，学习习惯不好，等等，从而造成负担加重，形成恶性循环。尽管我们不少的老师也经常静下心来认真地思考过此问题，但是作业问题，特别是不能按时交作业的问题和抄袭作业的问题，依然时刻困扰着我们。因此，如何解决好这个矛盾是一个非常现实、非常社会和非常重要的问题。