九年级unit3 grammar focus.doc

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1、教学设计教学主题宾语从句专项训练一、教材分析宾语从句是初中英语教材中重点语法之一,也是中考一个重要的考查热点,更是英语学习的难点之一.所以本节课我设计以任务型教学为主，采用有简到难的逐步递进的方法，更便于学生的掌握。我还通过思维导图的方法，使知识更明了，有利于学生的理解和掌握。二、学生分析1.初三语法分析是枯燥无味的，大部分学生一听到语法就感到头痛，因此我在教学中设计了情景教学法，使语法在具体的环境中得到体现，降低了难度，更利于学生掌握。2.我还在教学中充分发挥思维导图的优势，使学生思维更清晰，知识脉络更明了，从而降低了知识难度，更利于学生理解和掌握。3.通过大量的练

2、习，进一步巩固了知识，使学生在练习中对知识有了更深的理解。三、教学目标1.知识目标：    理解并掌握宾语从句的三要素，并学会如何灵活运用。2. 技能目标：    学会一般语法的学习思路和方法，能用学习的知识进行写作训练。3. 情感目标：    时间飞逝，我们应该珍惜点滴时间，努力学习，争取实现自己的理想。4. 重点、难点：    熟记宾语从句的三要素，注意“ ifandwhen”引导的宾语从句与状语从句的区别。四、教学环境□简易多媒体教学环境   □∨交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他五、信息技术应用思路1、我们将本课的主

3、要内容用心做成了PPT，使教学内容更加直观形象，更利于学生理解和掌握，从而加快课堂教学节奏。（应用于每一个教学环节）2、我们充分利用思维导图，使学生思维更清晰，知识脉络更明了，从而降低了知识难度，更利于学生理解和掌握。（应用于知识点的讲授过程中）3、与PPT结合使用，利用电子白板的交互作用，较好地发挥师生互动的功能。4、我们在课前，播放音乐,利于学生放松身心，更好的投入到学习中去。六、教学流程设计教学环节教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）Warming-up用PPT播放音乐，使课堂更活跃。欣赏音乐，并根据播放的音乐，调整自己的思维，尽快进入课堂。用PP

4、T播放音乐，提高了学生在欣赏中，体悟本课重点，并能尽快进入新课中来。Leading-in呈现两幅图片，让学生根据图片信息猜测人物在干什么，并让学生根据课件提示完成PPT中问题。观察图片，并回答问题。呈现一幅Peter的钓鱼的图片和一幅Mary读书的图片，让学生根据图片信息猜测：WhatisPeter/Marydoingnow?,并让学生根据课件提示完成PPT中问题，引入本课主题theobjectclausePresentation下设计6个任务对宾语从句进行由易到难的逐步展开和练习。Taskone：让学生观察宾语从句三要素一的思维导图，对宾语从句引导词进行初步的掌握。

5、学生通过观察，归纳宾语从句的三种形式，并进行比较，了解它们的区别，并进行练习。利用PPT的思维导图，使知识更形象直观，利于学生归纳总结。Tasktwo：让学生观察宾语从句三要素二-语序，注意观察语序的变化。观察宾语从句在语序方面的变化，进行归纳总结，并进一步练习。通过知识点和练习色彩和形式的各种变化，使学生对知识和需要注意的地方，更直观和清晰。Taskthree：让学生观察宾语从句三要素三-时态的变化，熟记在何种情况下，在需要时态的变化。观察宾语从句时态的变化，归纳总结时态的变化规则，并系统练习。本环节通过各种圈点和鲜艳的解释性文字，使知识的层次性更强，重难点更突出。

6、Taskfour：让学生观察if/when引导的宾语从句与状语从句的区别。通过思维导图更形象直观的进行对比和区别，更利于学生理解和掌握。观察if/when引导的宾语从句与状语从句区别，注意理解和复述，并进行巩固性练习，在练习中进一步区别。Taskfive：引导学生进行围绕宾语从句的中考专练。进行中考模拟专练，进一步了解中考动向，贴近中考。本环节，采用小组合作竞争机制，获胜组将获得小礼物，极大地调动了学生抢答的积极性，活跃了课堂气氛。Tasksix:引导学生根据今天复习的内容，按要求作文。根据今天复习的内容完成作文。结合现实和学生现在的学习状况命题，贴近生活，便于学生有

7、话可写。Summary展示宾语从句的整体思维导图，进一步加深学生的系统理解。观课宾语从句的整体思维导图。通过思维导图，使宾语从句的脉络更清晰，更利于学生把握。Homework进一步复习宾语从句，预习定语从句，注意进行对比。复习宾语从句，预习定语从句。布置作业，及有针对性，又有比较，更利于学生在对比中，对知识更好地理解。七、教学特色1.我根据农村学生的实际，对语法进行了整合，对知识点由易到难的逐步展开，设置的任务台阶低、密度大、环环相扣、层层推进，通过小组合作学习，采用抢答竞争并最后奖励获胜组的的方式，极大地调动了学生积极参与的热情，课堂气氛浓厚。2.